【正文】 體情況再做決定的學生有164名，%。大學生談過戀愛的學生有313名，%；已婚的學生有14名，%（已婚數據不包括在談過戀愛的數據中）。認同以外貌來看待一個人的學生最少，充分說明了大部分大學生是很有理智的群體，對待自己要尋找的另一半是慎重選擇的，注重的是人內在的東西，而不是光靠外表而輕率選擇。從以上得出的數據我們看到，每個年級的大學生認同相親交友方面，人是平等的這一觀點的人數都是最多，從跟大學生所受良好教育有很大聯系。其次是認同高要求擇友觀點和自身的條件好，擇友的要求也高這兩個觀點，都是27名學生。從表13不同年級大學生對節(jié)目嘉賓觀點認同情況我們可以了解到，大一年級大學生最贊同的觀點是，相親交友方面，人是平等的，有122名。 從圖4大學生對節(jié)目嘉賓觀點的認同情況分布中可以看出，有56名大學生贊同第一句對白所表達的拜金觀，相比其他觀點，選擇該觀點的人數很少，說明大學生在擁有較高的文化程度下，大部分學生不認同這種低俗的擇偶觀；認同相親交友方面，人是平等的這一觀點的學生最多，有399名，這跟學生接受高等教育，綜合素質較高有很大的聯系；認同自身條件好，擇友要去也高的同學也不少，有149名。”——自身的條件好，擇友的要求也高了；5，“你的衣服好像來自三十世紀，你還是得能搞到三十世紀再找媳婦吧?！薄嘤H交友方面，人是平等的；3，“我要選擇的是男人中的精英，精英中的人才，人才中的王子。本文列舉出代表5種不同觀點的對白：1，“我寧愿坐在寶馬里哭，也不要坐在你的自行車上笑。 。，所以婚戀交友類節(jié)目對不同年級大學生在經濟條件方面的影響程度存在顯著差異。面對這些情況，或多或少會有大學生受其影響，在選擇對象的時候比較在意對方的經濟條件。由表10不同年級的大學生態(tài)度情況可知，所以不同年級對“婚戀類節(jié)目改變了你對于婚戀的價值觀，人生觀”這一觀點的態(tài)度上有顯著差異。對于“婚戀交友類節(jié)目改變了你對于婚戀的價值觀，人生觀”這個觀點，不同年級的大學生對此都有不同看法，有贊同的，有否定的。由以上數據可知四個年級的學生中認為電視婚戀交友類節(jié)目對婚戀觀影響最大的學生只占該年級學生的很少部分。，所以不同年級的學生認為對他們婚戀觀影響最大的影響因素上存在顯著差異。 大學生婚戀觀因素：1，從小到大所受的家庭教育；2，學校教育；3，電視婚戀交友節(jié)目；4，同輩群體；5，其他。由以上分析可以看出，大三學生認為婚戀交友類節(jié)目能反映當下人們的婚戀觀，擇偶觀的人數與認為該類節(jié)目僅供娛樂，意義不大的人數相差無幾。大四學生認為婚戀交友類節(jié)目反映了當下人們的婚戀觀，擇偶觀的人數為57名，%。大三學生認為婚戀交友類節(jié)目反映了當下人們的婚戀觀，擇偶觀的人數為59名，%。大二學生認為婚戀交友類節(jié)目反映了當下人們的婚戀觀，擇偶觀的人數為43名，%。大一學生認為婚戀交友類節(jié)目反映了當下人們的婚戀觀，擇偶觀的人數為79名，%。 圖2大學生對婚戀交友類節(jié)目的看法 表7不同年級大學生對婚戀交友類節(jié)目的看法　　　不同看法　　　　12345合計年級大一頻數57948141147百分比%%%%%大二頻數1443259091百分比%%%%0大三頻數175961202159百分比%%%%%大四頻數125751135138百分比%%%%%合計頻數48238185568535百分比9%%%%%　χ2=，p=由圖2大學生對婚戀交友類節(jié)目的看法可以看出，認為婚戀交友類節(jié)目是一個尋找感情歸宿的好途徑的學生有48名，占9%；認為婚戀交友類節(jié)目反映了當下人們的婚戀觀，擇偶觀的學生有238名，%；認為婚戀交友類節(jié)目僅供娛樂，意義不大的同學有185名，%；認為婚戀交友類節(jié)目只是作秀，毫無意義的學生有56名，%；認為婚戀交友類節(jié)目有其他意義的學生有8名，%。從每期看和經?？吹臄祿团紶柨吹臄祿锌梢钥闯? 大學生對婚戀交友類電視節(jié)目的收視率高，但態(tài)度較為理性，熱衷者少。以上數據表明婚戀交友類節(jié)目對每個年級的大學生都具有一定的影響力。每期都觀看婚戀交友類節(jié)目的學生有19名，%；經常觀看婚戀交友類節(jié)目的學生有104名，%；偶爾觀看婚戀交友類節(jié)目的學生有375名，%；沒看過婚戀交友類節(jié)目的學生有37名，%。大四有15名學生愿意參加婚戀交友類節(jié)目，%；有76名學生不愿意參加婚戀交友類節(jié)目，%；根據具體情況再做決定的學生有47名，%。大二有29名學生愿意參加婚戀交友類節(jié)目，%；有42名學生不愿意參加婚戀交友類節(jié)目，%；根據具體情況再做決定的學生有20名，占22%。表5不同年級大學生是否愿意參加婚戀交友類節(jié)目統(tǒng)計中可以知道，P值為0，說明不同年級大學生在是否愿意參加婚戀交友類節(jié)目的選擇上存在顯著差異。但還是能說明一個問題，大學生隨著對環(huán)境的慢慢熟悉，談戀愛的現象越加普遍。從數據中看出，隨著年級的提升，沒談過戀愛的學生百分比在降低，談過戀愛的學生百分比在提高。大二沒談過戀愛的學生有32名，%；談過戀愛的有58名，%；已婚的學生有1名，%。，說明不同年級是否談過戀愛的情況有顯著差異。 大學生目前狀態(tài) 目前婚戀狀況 表2大學生婚戀狀況　　　 婚戀狀況　沒談過談過 已婚合計合計頻數20831314535百分比%%%　 表3不同年級婚戀狀況　　　 婚戀狀況　沒談過談過 已婚合計年級大一頻數80661147百分比%%%大二頻數3258191百分比%%%大三頻數481047159百分比%%%大四頻數48855138百分比%%%合計頻數20831314535百分比%%%　 χ2=，p=從表2大學生婚戀狀況中可以了解到，大學生沒有談過戀愛的學生有208名，%；談過戀愛的學生有313名，%；已婚的學生有14名，%（已婚數據不包括在談過戀愛的數據中）。采用Excel軟件錄入數據，使用spss軟件對數據進行分析和處理。3 結果與分析對南京農業(yè)大學，南京理工大學，南京林業(yè)大學，南京財經大學，江蘇經貿學院，南京工程學院六所高校在校600名學生進行了問卷調查，此次調查采取無記名問卷形式，取樣方式為一至四年級學生隨機抽樣調查。之后根據試調查中發(fā)現的問題和調查對象的回答情況對問卷進行了合理地修改。根據此次調查的目的及要求，通過多次征求指導老師意見，編制一份綜合性較強的、具有分析性的調查問卷，問卷內容包括大學生基本情況、大學生婚戀觀、大學生對婚戀交友節(jié)目的看法以及婚戀交友節(jié)目對大學生婚戀觀的影響四個方面。運用以專業(yè)為單位的整群抽樣方法分別對不同學校的大一，大二，大三以及大四年級的在校大學生進行了調查。2 研究對象與方法本文采用了隨機抽樣的方法，在60所南京市高校的抽樣框中（抽樣框見：附錄2）隨機抽取6所學校為一級抽樣單元。（劉亞麗，2003）徐明認為“婚戀觀是人們價值觀在婚姻、戀愛問題上的體現”。（李穎，2000）李志、彭建國認為“戀愛價值觀是人們的價值觀對于戀愛問題的具體體現，是回答為什么戀愛，選擇什么樣的戀愛對象以及怎樣追求愛情生活等的觀念系統(tǒng)”。（盧春莉，2003）馬忠麗、張玉堂認為“戀愛觀是指對待擇偶與愛情的基本看法和態(tài)度”。如：余鯤在《“90 后”大學生戀愛婚姻觀問題探析》中描述90后大學生婚戀觀現狀是動機多樣性、方式公開性、愛情至上性（余鯤，2012）；董巧鳳在《當代大學生婚戀觀調查研究》中描述大學生婚戀觀大學生婚戀觀是戀愛普遍化、動機復雜化、思維活躍、關系簡單化、交往自由化、戀人獨立化、標準多重化、性愛兩極化和心智綜合化9個基本特點（董巧鳳，2012）；張安慰在《大學生婚戀觀研究綜述》中描述大學生婚戀觀的影響因素主要包括個人因素的性別、年齡