德州學(xué)院在線開放課程建設(shè)與管理辦法-文庫(kù)吧資料
2025-04-21 08:55本頁(yè)面
【正文】 ②電平指標(biāo)：—聲音應(yīng)無(wú)明顯失真、放音過沖、過弱；③音頻信噪比不低于；④聲音和畫面要求同步，無(wú)交流聲或其他雜音等缺陷；⑤伴音清晰、飽滿、圓潤(rùn)，無(wú)失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。（）視頻信號(hào)源①穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無(wú)失步現(xiàn)象，同步控制信號(hào)必須連續(xù)：圖像無(wú)抖動(dòng)跳躍，色彩無(wú)突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定；②信噪比：圖像信噪比不低于，無(wú)明顯雜波；③色調(diào)：白平衡正確，無(wú)明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無(wú)明顯色差；④視頻電平：視頻全訊號(hào)幅度為Ⅴ，最大不超過Ⅴ。人像及肢體動(dòng)作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實(shí)物、模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等均不能超出鏡頭所及范圍。如制作課程宣傳片，片長(zhǎng)一般分鐘，應(yīng)包含的元素有：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容簡(jiǎn)介、團(tuán)隊(duì)介紹、學(xué)習(xí)方法、考核方式、入門知識(shí)要求等。例如：參考書以及案例庫(kù)、專題講座庫(kù)、素材資源庫(kù)等其他共享參考資料，學(xué)科專業(yè)知識(shí)檢索系統(tǒng)、演示虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))系統(tǒng)、試題庫(kù)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測(cè)考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。序號(hào)主要觀測(cè)點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)分值課程內(nèi)容（）拓展資源。（）考核辦法?？荚囶}一經(jīng)發(fā)布將不允許修改，發(fā)布前需確?？荚噧?nèi)容核查無(wú)誤。試卷是檢測(cè)學(xué)生課程階段性或整體學(xué)習(xí)情況的正式測(cè)驗(yàn)題，可以包括客觀題、主觀題及兩者的組合題；試題滿足測(cè)試目標(biāo)的要求，涵蓋考查范圍內(nèi)的主要知識(shí)點(diǎn)，考查內(nèi)容的題量和試題難度分布應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)一致，具有一定的效度和信度，前后順序必須合理，試題之間不能相互提示，不能相互矛盾。為保證注冊(cè)較晚的學(xué)生能夠獲得證書，前兩周作業(yè)提交時(shí)間建議設(shè)定為天。作業(yè)的形式可以是主觀題、客觀題，或是兩者的組合，可以采用學(xué)生互評(píng)或教師批改的方式進(jìn)行判分。教師也可以對(duì)單元測(cè)驗(yàn)設(shè)置提交截止時(shí)間和管理策略，如：學(xué)生可以提交的次數(shù)（建議次）、有效成績(jī)?nèi)∽詈笠淮纬煽?jī)還是最好成績(jī)（建議取最好成績(jī)）。測(cè)驗(yàn)包括隨堂測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)，隨堂測(cè)驗(yàn)可以安排添加在某個(gè)教學(xué)單元中的多個(gè)教學(xué)視頻間，可以方便學(xué)生即學(xué)即練，也便于老師隨時(shí)考查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度；單元測(cè)驗(yàn)一般安排在整個(gè)教學(xué)單元學(xué)習(xí)完成之后進(jìn)行。教師可選擇將學(xué)生發(fā)言情況記入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。課堂討論是教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)單元中發(fā)起的討論。課程負(fù)責(zé)人及主講教師基本情況介紹；課程團(tuán)隊(duì)構(gòu)成及介紹，包括教學(xué)設(shè)計(jì)人員、助教、拍攝制作人員、技術(shù)支持人員、志愿者等。例如，每講或每單元的教案，可放在該部分教學(xué)內(nèi)容的最后，供學(xué)生下載。（）教學(xué)資料。一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)，如果有多個(gè)視頻，建議僅在第一個(gè)視頻加片頭，在最后一個(gè)視頻加片尾。課間提問一般為道客觀題，題型可以是：?jiǎn)芜x題、多選題、填空題、判斷題。視頻若有片頭、片尾，片頭和片尾的總長(zhǎng)一般應(yīng)控制在秒以內(nèi)。課程教學(xué)視頻應(yīng)該滿足在線開放課程教學(xué)模式要求，按授課單元錄制，每個(gè)視頻針對(duì)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求結(jié)構(gòu)完整。課程導(dǎo)學(xué)包括課程學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)建議，各課程單元的學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)方法建議，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法介紹，常見問題等。教學(xué)日歷是教師組織線上課程教學(xué)的具體實(shí)施計(jì)劃表，應(yīng)按周來(lái)明確規(guī)定教學(xué)進(jìn)程、授課內(nèi)容、授課方式、討論主題與要求、線上線下作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)度。課程標(biāo)準(zhǔn)以綱要形式規(guī)定課程的教學(xué)內(nèi)容，具體應(yīng)包括課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)及知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方法上的基本要求等。課程設(shè)置應(yīng)與本校的課堂教學(xué)的要求相當(dāng)，學(xué)分以學(xué)分為最小單位。.課程要件（）課程介紹。二級(jí)結(jié)構(gòu)的標(biāo)題可自主編寫，每個(gè)二級(jí)結(jié)構(gòu)中可以包含多個(gè)視頻文件和其他類型的教學(xué)資源，數(shù)量不超過個(gè)，以個(gè)學(xué)時(shí)的課堂負(fù)荷為宜。第一級(jí)結(jié)構(gòu)僅包括標(biāo)題以及單元測(cè)驗(yàn)或單元作業(yè)，如果課程的教學(xué)內(nèi)容按周發(fā)布，且每周僅發(fā)布一次，建議課程的一級(jí)結(jié)構(gòu)按“周”命名；如果課程的教學(xué)內(nèi)容不能嚴(yán)格保證每周發(fā)布一次（如每周發(fā)布多次，或隔周發(fā)布），建議課程的一級(jí)結(jié)構(gòu)以“講”、“單元”等稱謂命名，而不要使用“周”命名。課程內(nèi)容.課程結(jié)構(gòu)原則上按周設(shè)計(jì)教學(xué)單元，課程持續(xù)時(shí)間建議不超過周，超過周的課建議開成兩門課，如高等數(shù)學(xué)（一）、高等數(shù)學(xué)（二）。序號(hào)主要觀測(cè)點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)分值課程團(tuán)隊(duì)1. 課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為我校正式聘用、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)造詣的教師，至少應(yīng)承擔(dān)本課程以上的授課視頻錄制任務(wù)。第七章 其他本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第三十一條 技術(shù)保障。驗(yàn)收通過的在線開放課程上線教學(xué)兩學(xué)期運(yùn)行平穩(wěn)、使用效益好、師生評(píng)價(jià)高，優(yōu)先推薦參評(píng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)在線開放課程。學(xué)校引進(jìn)的在線開放課程，首次開課按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)工作量計(jì)算，以后按照傳統(tǒng)課堂教學(xué)工作量的二分之一核算，人數(shù)系數(shù)均按計(jì)算。第二十九條 工作量認(rèn)定。各教學(xué)單位可制定適合本單位的激勵(lì)政策，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，激勵(lì)教師課程建設(shè)的積極性。各教學(xué)單位成立由學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的在線開放課程建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)本單位在線開放課程建設(shè)。第六章 保障
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