小學(xué)文言文練習(xí)-文庫吧資料
2025-04-21 07:51本頁面
【正文】 內(nèi)容可用成語2．翻譯句子。（2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之。1．解釋字意。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應(yīng)也。十、楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之。野獸看見它們都逃跑了。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。④到3．①助詞，無義 ②它，代狐貍2．①現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。5．你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。?．從這則寓言可概括出的成語是（） 〈6〉見藐小之物必細(xì)察其紋理（（））〈3〉其不善者而改之（）〈1〉觀百獸之見我而敢不走乎②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?、俳褡邮澄?，是逆天帝命也。（4）獸見之皆走翻譯句子。（1）天帝使我長百獸1．解釋字義。[注：①逆:違抗獸見之皆走。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。3．管理混亂，職責(zé)不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。喜歡\喜愛2．濫竽充數(shù)\給八．1．（1）替4．南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么?好：2．請你用一個(gè)成語概括這個(gè)故事的大意：為：（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人1．解釋字義。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。②能說（難道）是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？4．.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。答：七．1．①教誨，教導(dǎo)②這樣③引，拉④一起B(yǎng)．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 ④雖與之俱學(xué)，弗若之矣。①使弈秋誨二人弈 為是其智弗若與？吾曰：非然也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4．①學(xué)習(xí)要主動(dòng)——匡衡鑿壁借光，主動(dòng)創(chuàng)造條件來學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。②匡衡就到他家去做雇工，又不要報(bào)酬。4．你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？現(xiàn)在用這個(gè)成語形容從字面上看，這個(gè)成語的意思是①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：②衡乃與其傭作而不求償譯文：3．出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是1．解釋字義。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。六．匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？④何不炳燭乎2．翻譯下列句子。②臣安敢戲其君③孰與昧行乎 ①晉平公問于師曠曰 ”師曠曰：“何不炳燭乎？”2（略）四．1．翻譯下列句子。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。4．（言之成理即可）四．由儉入奢易，由奢入儉難。2．比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。4．對這個(gè)成語所包含的觀點(diǎn)你有什么看法?請簡要回答。肆：2．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？居：（2）（1）丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。三．與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。③難道。二．1．①邊境。作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________④子何恃而往__________翻譯劃橫線的語句。②吾欲之南海____
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