【正文】 內(nèi) 容 名片 DIY 上課 時間 總課時 15 第 8 課時 教 學(xué) 要 求 知識目標(biāo)： 了解名片的作用以及名片中需要包含的信息 了解 word 中頁面設(shè)置中各選項(xiàng) 的作用 技能目標(biāo)： 、邊距等 2．能夠較好利用格式工具美化作品 鞏固附件的發(fā)送 情感目標(biāo)： 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)媒體 設(shè)計者教學(xué)設(shè)想 施教者修改或點(diǎn)評 教學(xué)過程： 1. 情景展示，引入課題 a) 復(fù)習(xí)用附件的方法來傳送電子郵件的方法。 c) 學(xué)生送給老師禮物。 4. 給老師一件禮物 a) 老師已經(jīng)給了你們禮物了，你們給老師的最好的 禮物就是你們優(yōu)秀的作業(yè)。 b) 引出回復(fù)。 d) 小結(jié)方法。 b) 要求：看看信里的圖片，并將其中的書保存起來。 a) 告訴學(xué)生老師有一本好書要推薦給大家。 情感目標(biāo)： 通過與他人分享自己的成功作品，加強(qiáng)學(xué)生間的情感聯(lián)系。 技能目標(biāo)： 能夠閱讀附件、保存和發(fā)送附件。 了解附件的的閱讀、 保存、發(fā)送等方法。 4. 退出郵局 要告訴學(xué)生，在公共場合上網(wǎng)發(fā)郵件后，一定要及時退出，以免郵箱被盜。 c) 給老師寫封信，告訴老師學(xué)會了電子郵 件的收發(fā)，并對主題和內(nèi)容作出規(guī)定。 a) 教師以提問方式提示寫信的要素： 收信人：?? 主題：?? 內(nèi)容：?? b) 讓學(xué)生給自己寫一封信。 b) 查看系統(tǒng)管理員給學(xué)生的信。 2. 看信。并讓學(xué)生登陸郵箱。 教學(xué)媒體 設(shè)計者教學(xué)設(shè)想 施教者修改或點(diǎn)評 教學(xué)過程： 1. 應(yīng) 用激趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) web 頁面進(jìn)行書寫投遞郵件。 情感目標(biāo)： 感受網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。 了解收信人、發(fā)信人及主題等概念。 如果在內(nèi)部網(wǎng)上申請，可讓學(xué)生注冊有規(guī)律的用戶名如：學(xué)?？s寫 +班級 +自由取的個個字母。 練習(xí)： 課后練習(xí)最好能在因特網(wǎng)上申請，在申請時，要讓學(xué)生注意閱讀提示文字。 c) 交換電子郵箱，先想一想好朋友的電子郵箱 是什么，再請好朋友核實(shí)下下后記下來。 4. 登陸郵箱 a) 區(qū)別用戶名和電子郵箱地址。（如果采用學(xué)校內(nèi)部的郵件服務(wù)器，教師可檢查學(xué)生是否申請成功）在課本上記下用戶名、密碼和電子郵箱。 3. 申請郵箱 a) 安排用戶名：如學(xué)?？s寫 +班級 +學(xué)號 b) 教師或?qū)W生演示，邊演示邊板書注意點(diǎn)：如密碼、用戶名和電子郵箱的區(qū)別等。 符號 符號后面的內(nèi)容一般為申請的網(wǎng)址。 b) 觀察電子郵箱地址，找找它們的規(guī)律。 2. 初識 Email a) 讓已經(jīng)有電子郵箱的同學(xué)說說他的郵件地址，在哪兒申請的。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分用戶名和郵件地址 教學(xué)媒體 設(shè)計者教學(xué)設(shè)想 施教者修改或點(diǎn)評 教學(xué)過程： 1. 談話激趣。 培養(yǎng)學(xué)生具備信息時代溝通的能力。 情感目標(biāo)： 通過電子郵件的溝通增強(qiáng)學(xué)生之間的情感。 技能目標(biāo)： 能夠申請免費(fèi)的電子郵箱。 作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計 ： 體會： 集 體 備 課 教 案 主備教師：施秦挺 施教者：施秦挺 教 材 內(nèi) 容 我的 上課 時間 總課時 15 第 5 課時 教 學(xué) 要 求 知識目標(biāo)： 了解有關(guān)電子郵件的感念和優(yōu)點(diǎn)。 練習(xí)時在關(guān)注學(xué)生技能掌握的同時，更要著重引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙ξ淖诌M(jìn)行設(shè)置，體現(xiàn)一種和諧的美感。 讓同學(xué)給你提提建議。 b) 參觀本 小組內(nèi)的作文集。教師個別指導(dǎo) 4. 參觀作文集。并且查一查有沒有錯別字。 d) 你還有什么好辦法嗎？ 3. 美化作文集。 a) 想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？ b) 教師演示。簡單的點(diǎn)評。 教學(xué)媒體 設(shè)計者教學(xué)設(shè)想 施教者修改或點(diǎn)評 教學(xué)過程： 1. 課前準(zhǔn)備。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：不同文章通過復(fù)制粘貼合并成一個文檔。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。 作業(yè)設(shè)計： 板書設(shè)計 ： 體會： 集 體 備 課 教 案 主備教師：施秦挺 施教者：施秦挺 教 材 內(nèi) 容 我們的作文集 上課 時間 總課時 15 第 4 課時 教 學(xué) 要 求 知識目標(biāo)： 綜合運(yùn)用各種技能將 34 篇作文編輯成小集子 。練習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察對話框中有哪些選項(xiàng)，并給與學(xué)生獨(dú)立嘗試的機(jī)會。教師針對學(xué)生色彩運(yùn)用中的問題，給與必要的提示，引導(dǎo)學(xué)生感知色彩的合理使用。 強(qiáng)調(diào)：選擇好對象后再操作。 c) 自己探索：在“字體”對話框中還有哪些特殊的效果？ d) 同桌交流：互相介紹自己的探索成果。（引導(dǎo)看提示） c) 你還能設(shè)置其它的顏色嗎？（學(xué)生示例） d) 讓學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色。 2. 精彩示例 a) 出示范例，激發(fā)興趣 b) 讓學(xué)生找一找喜歡的內(nèi)容 3. 字體顏色 a) 先讓學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色。教師對上一課的作品作一簡單的回顧后指出我們還能設(shè)置得更加美麗。 難點(diǎn)：文字色彩設(shè)置中不同色彩的組合搭配，實(shí)現(xiàn)文章內(nèi)容與文字色彩的和諧統(tǒng)一。 情感目標(biāo)： 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力和一定的審美能力。 通過菜單設(shè)置文本的動態(tài)效果。 學(xué)會通過菜單為文本設(shè)置合適的動態(tài)效果。 六、練習(xí) 本課課后的練習(xí)可讓學(xué)生先完成作文，再進(jìn)行設(shè)置。 再后小結(jié)： 都是利用格式工具欄。 5. 展示作品，小結(jié)規(guī)律。 4. 千變?nèi)f化 讓學(xué)生嘗試將“畫鼻子的游戲”設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。（板書） 再讓學(xué)生將這種效果設(shè)置成他喜歡的樣子，和同桌比一 比，誰的更漂亮。 小結(jié) ：第一步：選擇要變化的文字。 3. 個案示范。讓學(xué)生說說你認(rèn)為它們哪個地方最漂亮。 出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章。 打開“畫鼻子的游戲”。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：文字字體、字號、字形的設(shè)