【正文】 帶領(lǐng) 老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下， 確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)， 成為對社會的有用之才。 二、建立貧困學(xué)生 檔案。 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 小組。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務(wù)，要 以高度的政治責(zé)任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風(fēng)，積極投身到教育活動中，樹立“在 思想上尊重群眾，在感 情上貼近群眾，在行動上服務(wù)群眾，在困難上幫助群眾”的新形象， 為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。 總之，實施幫扶以來 ，這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀， 又很勤奮，很刻苦。 三是在學(xué)習(xí)上，做 好孩子的貼身指導(dǎo)老師。 二是在經(jīng)濟上，做 好孩子的堅強后盾，平時，我們出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。同時，進行入戶家訪，電話家訪等， 與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題，教會家長科學(xué)的家教方法。根據(jù)孩子的基本情況，全體黨員扎實地實施了幫扶： 一是在思想上，做 好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。因此，了解和研究學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的 必備能力。這些學(xué)困生他們有的 是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭、學(xué)校 等多方面的原因造成的。 由于本人從事教師這個行業(yè)時間不是很長，積累的經(jīng)驗也很有限，以上內(nèi)容是根據(jù)個人教學(xué)工作的一點心得。從中學(xué)會自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實際的教學(xué)，才能真正做到有趣 、有效 、有用。崇尚教學(xué)不僅教學(xué)生知識 ,更重要的是讓學(xué)生明做人之理，懂 為人之道。這樣的成績不僅僅是一門數(shù)學(xué)的進步，更重要的是樹立了對數(shù)學(xué)的信心。在綜合問題的處理和把握上有了很大的提高。在每章題學(xué)習(xí)完后就做一次階段性檢測，并規(guī)定 1小時 20分鐘完成 120 分的題，提高學(xué)生解題速度，逐步規(guī)范學(xué)生解答過程的書寫 以及數(shù)學(xué)文字表達。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時在不同的教學(xué)過程中， 針對劉馨忭的學(xué)習(xí)進展情況適當增加一兩道能力層次的題拓展思維。 第五、總結(jié)當堂課的知識內(nèi)容和解題方法。 第四、新課內(nèi)容，按照計劃執(zhí)行課程內(nèi)容，梳理知識點，講解基本的數(shù)學(xué)題型和一般的解題思路，引導(dǎo)分析講解例題，練習(xí)授課內(nèi)容典型題，每次練 習(xí)時間不超過 20分鐘，學(xué)生在遇到問題和分析短路的時候要馬上引導(dǎo)和提示。 第二、詢問學(xué)生這一周來在學(xué)校遇到的數(shù)學(xué)困難和學(xué)習(xí)進度，如果有困難就馬上解決疑難問題。 計劃的執(zhí)行 每次課前的準備工作是很重要的，根據(jù)學(xué)生的情況備課，找題并進行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會有錯題或者怪題。 四、制定教學(xué)計劃并嚴格執(zhí)行 列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計劃 經(jīng)過前 3 次課的教學(xué)和對學(xué)生情況的掌握，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)主動性等因素制定嚴格的學(xué)習(xí)計劃。這樣她會很有成就感，對樹立信心很重要。在上課前我給她講解了數(shù)學(xué)應(yīng)用題在學(xué)習(xí)中的重要性，并且在沒有授課的情況下讓她自己做了五道解決問題的數(shù)學(xué)題，結(jié)果她無處著手，首先讓她知道她自己的不足。做到師生互動，講練相結(jié)合。在教學(xué)過程中多與學(xué)生互動，積極引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去分析，去建立數(shù)學(xué)模型。要求學(xué)生做好課堂筆記，教給其聽課方法，課后加強練習(xí)并制定一些小的復(fù)習(xí)計劃經(jīng)常鞏固所學(xué)知識。平時也沒有準備數(shù)學(xué)錯題本，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺少行之有效的學(xué)習(xí)方法。在與學(xué)生的交流中得知她平時作業(yè) 完成量都是夠的，但是質(zhì)量不高。 分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣 在與學(xué)生交流后，得知了她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 3）沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題過程及不規(guī)范，在步驟上不夠嚴謹，出現(xiàn)少一兩步的過程，同時在描述一個角時不加角的符號，求角的度數(shù)時不寫度數(shù)符號。沒有很好的數(shù)學(xué)思路和方法，沒有很好的引導(dǎo)思想。 她對數(shù)學(xué)一度失去信心，學(xué)習(xí)中找不到解題的方法和感覺，存在著嚴重的畏難情緒，特別對數(shù)學(xué)應(yīng)用題部分相當?shù)乩щy。基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)偏差，父母忙于做生意，個人在學(xué)習(xí)上比較懶散，做題速度相當慢。 學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認真進行 沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來 . 滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué) 篇五：一對一工作總結(jié) 慧華教育一對一個性化輔導(dǎo)工作總結(jié) 一、學(xué)生資料 劉馨忭，一個比較內(nèi)向的女孩，就讀于離石一中。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。 7． 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。 5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。首先，告訴他們 ——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的提高。 不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩 方面共同努力，提高學(xué)生的成績。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（ 1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（ 2）心理原因，缺乏 自信心，（ 3）學(xué)生基礎(chǔ)差。 認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便 日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。 二、工作任務(wù) 確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因 。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 篇四：一對一幫扶計劃 “一對一”結(jié)對幫扶活動計劃 一、 指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標準中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不 同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念。在活動結(jié)束時，向幫扶對象和家庭發(fā)放征求意見表，征求他們對負責(zé)幫扶的教師及幫扶情況的意見。 我校幫扶實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組將隨時了解掌握活動進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗和做法 。 領(lǐng)導(dǎo)小組明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責(zé)任，提供必要條件，抓好工作落實。 四、加強領(lǐng)導(dǎo) 。 ：教師確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象對接，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。 “一對一”幫扶單親兒童，重點解決他們在校學(xué)習(xí)、生活中存在的困難，通過談心、談話等方式引導(dǎo)他們樹立自強不息、刻苦學(xué)習(xí)的理想信念，用自己的實際行動報效祖國和社會； “一對一”幫助留守學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)、留守學(xué)生活動、做代 理爸爸媽媽等活動關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生； “一對一”幫助解決孤兒思想問題，通過深入到這部分學(xué)生中去，摸清他們的思想脈搏，采用思想教育、心理健康輔導(dǎo)、談心談話等方 式，不斷改進他們的思想狀況，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 ：我校單親兒童