【正文】 央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)給予高度關(guān)注和重視，采取了強(qiáng)力措施，中紀(jì)委三次全會(huì)上提出了“四大紀(jì)律”、“八項(xiàng)要求”，中央連續(xù)出臺(tái)了《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《紀(jì)律處分條例》兩個(gè)法規(guī)，充分顯示了堅(jiān)持不懈反腐倡廉的強(qiáng)大決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)活動(dòng)的重要意義有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。為江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育的發(fā)展和改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。各項(xiàng)接待工作都非常到位！再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)回來(lái)，我立馬將自己新寫(xiě)的2011級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理及修改，將香港的職訓(xùn)局的先進(jìn)育人的理念深入到日常的工作及學(xué)習(xí)當(dāng)中，為自己的專(zhuān)業(yè)水平及育人的先進(jìn)理念運(yùn)用到日常的工作當(dāng)中。能力為本培訓(xùn)課程的特點(diǎn)包括：1. 課程根據(jù)業(yè)界的能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)2. 課程以單元（模塊）組成3. 引入業(yè)界參與（例如：制訂能力標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明）4. 采用靈活的教學(xué)模式5. 實(shí)施環(huán)境貼近真實(shí)的工作環(huán)境／課程6. 就安排在行業(yè)、企業(yè)實(shí)地實(shí)施能力標(biāo)準(zhǔn)指的是行業(yè)級(jí)別從業(yè)員所需的行業(yè)相關(guān)的知識(shí)及技能的最低要求。完成培訓(xùn)后，學(xué)生能夠表現(xiàn)出知識(shí)、技能和態(tài)度的綜合運(yùn)用，并有效地達(dá)到要求，亦即業(yè)界制定的能力標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力或工作技術(shù)能力的實(shí)用性和針對(duì)性，比較重視實(shí)質(zhì)訓(xùn)練，有利于縮短職業(yè)教育與實(shí)際工作的距離。能力是可觀(guān)察的，需要綜合知識(shí)、技能及態(tài)度。我認(rèn)為能力包含三方面，一是該能力所需的知識(shí)，二是該能力所需的技能，三是該能力所需的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，這三者缺一不可。最后教材套的開(kāi)發(fā)給我的感觸也挺深的，以下就是我對(duì)開(kāi)發(fā)教材套的幾點(diǎn)想法。首先要成立專(zhuān)業(yè)籌備委員會(huì)，包括：1. 課程主任 ：統(tǒng)籌新課程2. 系主任：可行性及所需資源3. 所有委員：制定課程的大綱4. 科目主任（語(yǔ)文、全人、數(shù)學(xué)）：編寫(xiě)科 目大綱專(zhuān)業(yè)草案包括：1. 專(zhuān)業(yè)資料2. 專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)3. 專(zhuān)業(yè)課程套課程資料包括：1. 可行性研究2. 課程性質(zhì)與架構(gòu)3. 與現(xiàn)存課程的類(lèi)似程度4. 科目大綱5. 教學(xué)方法6. 評(píng)核準(zhǔn)則7. 課程管理方式、安排與監(jiān)控8. 教學(xué)資源等專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的考慮：1. 課程設(shè)計(jì)的指引2. 院系能力的評(píng)估3. 教與學(xué)的策略4. 評(píng)核的策略5. 畢業(yè)生的出路 – 工作 / 升學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的指引包括：1. 政府的指引2. 學(xué)院的指引3. 專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)的認(rèn)可/課程的特殊規(guī)定學(xué)院的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則目的是規(guī)范學(xué)院所有課程，以保持學(xué)院的學(xué)術(shù)水平，其包括：1. 課程的最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2．課程長(zhǎng)度與最低課時(shí)3. 出席率、及格基準(zhǔn)4. 考核與升班5. 畢業(yè)文憑評(píng)級(jí)教學(xué)能力的評(píng)估：1. 師資與培訓(xùn) 現(xiàn)有教員對(duì)新課程各科目的認(rèn)識(shí)及教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)2. 課室3. 實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)設(shè)備4. 圖書(shū)館及藏書(shū)5. 不足需提出解決方案教與學(xué)的策略：1. 成果為本2. 學(xué)生為主3. 通用能力與軟技巧4. 終身學(xué)習(xí)考核的策略：1. 評(píng)核圍繞學(xué)習(xí)成果2. 考試和持續(xù)評(píng)核3. 考試和持續(xù)評(píng)核分?jǐn)?shù)的比例4. 持續(xù)評(píng)核的形式：習(xí)作、報(bào)告、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目等畢業(yè)生的出路：1. 內(nèi)地經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展2. 家庭收入增加，子女接受高等教育的3. 負(fù)擔(dān)能力提高4. 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 – 服務(wù)行業(yè)趨向「高文化」水平5. 學(xué)士學(xué)位 – 理想職位的入職條件課程套指的是個(gè)別科目的單元大綱及個(gè)別科目的單元資料套。第二步：通過(guò)初步審核，主要是可行性研究報(bào)告要得到學(xué)科策劃組、學(xué)科學(xué)術(shù)委員會(huì)及學(xué)科顧問(wèn)委員會(huì)的認(rèn)可及支持。初步招生人數(shù)的計(jì)劃。課程的需求首先需向相關(guān)企業(yè)發(fā)問(wèn)卷，詢(xún)問(wèn)是否愿意聘用將來(lái)新課程的畢業(yè)生，及 征求企業(yè)對(duì)新課程設(shè)計(jì)的意見(jiàn)及建議。課程的目的及成果就是畢業(yè)生要達(dá)到的知識(shí)及技能水平，包括畢業(yè)生可以就業(yè)的行業(yè)及職位，政府的要求及認(rèn)可，專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)的要求及認(rèn)可，畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)的選擇。1. 編寫(xiě)可行性研究報(bào)告2. 通過(guò)初步審核3. 擬訂課程草案及文件4. 通過(guò)正式審核第一步：編寫(xiě)可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告的目標(biāo)主要是探索新專(zhuān)業(yè)是否配合市場(chǎng)需要，是否符合高職高專(zhuān)教育的策略方針，是否會(huì)重復(fù)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)。主要體現(xiàn)在以下4方面。開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。以上幾點(diǎn)是我對(duì)香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來(lái)仔細(xì)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會(huì)及感觸。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計(jì)人性化，服務(wù)人性化。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。圖書(shū)館座位安排設(shè)備非常先進(jìn)，學(xué)生進(jìn)館時(shí)通過(guò)設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)更新空位信息。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。這些對(duì)于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)包括七個(gè)方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過(guò)正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)其七個(gè)方面的發(fā)展。全人發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會(huì)為中心”最后到“以人類(lèi)為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。：離奇教育營(yíng)活動(dòng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)拓展，離奇教育營(yíng)基地配置了戶(hù)外體驗(yàn)拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進(jìn)行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個(gè)項(xiàng)目。：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個(gè)方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個(gè)部分的教學(xué)之中。三、先進(jìn)的全人發(fā)展培養(yǎng)理念香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過(guò)程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個(gè)性。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。舉個(gè)例子，我參觀(guān)了他們的實(shí)訓(xùn)基地，我記得一個(gè)設(shè)備管理室的麥老師說(shuō)，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買(mǎi)來(lái)的話(huà)市場(chǎng)價(jià)差不多是十萬(wàn)元，可是這套設(shè)備是他們的一個(gè)老師只花了二萬(wàn)元買(mǎi)材料，自己將這些零件組裝形成的