【正文】 實(shí)踐南京農(nóng)業(yè)大學(xué)芮琪2009表13 生科院教師獲教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表序號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)名稱獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)單位時(shí)間1傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程（植物學(xué)）現(xiàn)代化 改革的探索與實(shí)踐江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)強(qiáng)勝等江蘇省教育廳20042“高等農(nóng)業(yè)院校生命科學(xué)專業(yè)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的探索與思考”江蘇省高教學(xué)會(huì)第八次高教科研成果三等獎(jiǎng)沈文飚江蘇省高教學(xué)會(huì)20073《植物學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試驗(yàn)與示范江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)強(qiáng)勝、胡金良等江蘇省教育廳20074全面推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合改革，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生命科學(xué)創(chuàng)新型人才校級(jí)二等獎(jiǎng)沈振國(guó)、強(qiáng)勝等南京農(nóng)業(yè)大學(xué)20075生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)與管理校級(jí)二等獎(jiǎng)盛下放等南京農(nóng)業(yè)大學(xué)20076以科研訓(xùn)練為核心，提升生物類專業(yè)大學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的實(shí)踐與探索校級(jí)特等獎(jiǎng)沈文飚南京農(nóng)業(yè)大學(xué)20087基于大學(xué)生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理模式的探索與實(shí)踐校級(jí)一等獎(jiǎng)盛下放南京農(nóng)業(yè)大學(xué)20088密切聯(lián)系理論與實(shí)際的植物生理學(xué)本科教學(xué)改革與實(shí)踐校級(jí)二等獎(jiǎng)蔡慶生南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2008注重課程改革與建設(shè)，成績(jī)突出生科院對(duì)所承擔(dān)的生物技術(shù)專業(yè)主要課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化，突出建設(shè)精品課程和重點(diǎn)課程（表14），成績(jī)顯著。在植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等實(shí)驗(yàn)室配備了多媒體演示和顯微成像系統(tǒng)，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和顯微結(jié)構(gòu)觀察的直觀教學(xué).（三）教學(xué)改革承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)教改項(xiàng)目，成果顯著生科院積極承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)的教學(xué)改革項(xiàng)目。另一方面，通過(guò)合作研究和技術(shù)服務(wù)等方式，與科研院所和大型企業(yè)廣泛合作，建立了多個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地（表11），通過(guò)到基地實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，讓更多的學(xué)生接觸到實(shí)際與高新生物技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高。 生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的儀器設(shè)備完好率達(dá)100％，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)做到了一人一組，實(shí)驗(yàn)室使用率高，所有實(shí)驗(yàn)室向生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生開(kāi)放。表10 生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)及相關(guān)儀器科研技術(shù)平臺(tái)高值設(shè)備儀器顯微觀察技術(shù)平臺(tái)透射電鏡，掃描電鏡，多功能熒光顯微鏡，體視顯微鏡蛋白質(zhì)組分析技術(shù)平臺(tái)二維液相色譜，多功能激光成像系統(tǒng)，凝膠成像系統(tǒng)分離與離心技術(shù)平臺(tái)自動(dòng)層析系統(tǒng)，超速冷凍離心機(jī)，高速冷凍離心機(jī)色譜分析技術(shù)平臺(tái)液相色譜儀，氣相色譜儀光譜分析技術(shù)平臺(tái)等離子發(fā)射光譜儀，多功能酶標(biāo)儀，紫外可見(jiàn)分光光譜儀，雙光束薄層掃描儀發(fā)酵工程與電生理技術(shù)平臺(tái)高級(jí)自控發(fā)酵系統(tǒng)，三聯(lián)體發(fā)酵系統(tǒng)，膜片鉗系統(tǒng)為了加強(qiáng)生物技術(shù)及生科院其他專業(yè)學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，專門(mén)建立了學(xué)生科研訓(xùn)練開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和SRT創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為他們自主、獨(dú)立、有效地開(kāi)展科研訓(xùn)練提供必要的工作場(chǎng)所。目前，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有6大實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)平臺(tái)（表10）（顯微觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、生化與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、分離純化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、生理與遺傳實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、細(xì)胞與組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、光譜分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)），13個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室（植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代植物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用微生物實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電鏡實(shí)驗(yàn)室）和1個(gè)本科生開(kāi)放性人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代化的生物學(xué)標(biāo)本館、標(biāo)本園。由于生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)較為突出，且本科畢業(yè)生的出口與研究生培養(yǎng)的接口上形成良好的對(duì)接點(diǎn)，畢業(yè)生既為研究生培養(yǎng)輸送了優(yōu)質(zhì)生源，也廣受用人單位歡迎，顯示出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生除了表現(xiàn)出廣適應(yīng)性的特點(diǎn)外，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成了一定的專業(yè)特長(zhǎng)，較好地體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、廣適應(yīng)、寬專結(jié)合”的培養(yǎng)特色。創(chuàng)新氛圍的營(yíng)造及創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)、科研方法訓(xùn)練、科研項(xiàng)目的支撐以及學(xué)生全過(guò)程參與科研項(xiàng)目、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)等，使得本專業(yè)點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在低年級(jí)階段，學(xué)生獲得系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并通過(guò)延續(xù)4年的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)。從學(xué)生獲得的一系列獎(jiǎng)勵(lì)情況（表9）可以看出，生物技術(shù)專業(yè)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和技能方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。表6生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生3年來(lái)升學(xué)率年 份200720082009升學(xué)人數(shù)302624升學(xué)率%%32%表7 生物技術(shù)專業(yè)近3屆畢業(yè)生升學(xué)去向?qū)脛e畢業(yè)生升學(xué)(人)出國(guó)(人)中科院(人)985高校(人)200790307272008762641220097524443畢業(yè)生一次就業(yè)率保持較高水平生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)厚、動(dòng)手能力強(qiáng)、科研素質(zhì)優(yōu)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)點(diǎn)及具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，形成了強(qiáng)有力的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，近幾年，生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的一次就業(yè)率在全校各專業(yè)中保持前列（表8）。638～645Carbon monoxide counteracts the inhibition of seed germination and alleviates oxidative damage caused by salt stress in Oryza sativa. Liu Kaili, Xu Sheng, Xuan Wei, Ling Tengfang, Cao Zeyu, Huang Benkai, Sun Yonggang, Fang Lei, Liu Zhaoyang, Zhao Nan, Shen Wenbiao (Correspondence author). Plant Sci, 2007，172：544～555Carbon monoxide alleviates wheat seed germination inhibition and counteracts lipid peroxidation mediated by salinity. Xu Sheng, Sa ZhiSheng, Cao ZeYu, Huang BenKai, Xuan Wei, Ling TengFang, Hu QiongYing, Shen WenBiao (Correspondence author)． Journal of Integrative Plant Biology, 2006, 48(10): 1168～1176 ( 2005)Carbon monoxideinduced adventitious rooting of hypocotyl cutting from mung bean seedling. Xu Ji, Xuan Wei, Huang BenKai, Zhou YeHua, Ling TengFang, Xu Sheng, Shen WenBiao (Correspondence author). Chin Sci Bull, 2006, 51(6): 668～674 ( 2005)Carbon monoxide alleviates saltinduced oxidative damage in wheat seedling leaves. Huang BenKai, Xu Sheng, Xuan Wei, Li Ming, Cao ZeYu, Liu KaiLi, Ling TengFang, Shen WenBiao (Correspondence author). Journal of Integrative Plant Biology, 2006, 48(3): 249～254( 2005)提高學(xué)生攻讀研究生比例生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生攻讀研究生的比例在全校所有專業(yè)中一直名列前茅。1007～1016Carbon monoxide: a novel antioxidant against oxidative stress in wheat seedling leaves. Sa ZhiSheng, Huang LiQin (Correspondence author), Wu GuoLin, Ding JinPeng, Chen XiaoYue, Yu Tian, Shi Ci, Shen Wenbiao (Correspondence author). Journal of Integrative Plant Biology, 2007,41～51Carbon monoxide promotes lateral root formation in rapeseed. Cao ZeYu, Xuan Wei, Liu ZhaoYang, Li XinNa, Zhao Nan, Xu Peng, Wang Zhe, Guan RongZhan, Shen WenBiao (Correspondence author). Journal of Integrative Plant Biology, 2007,1703～1713Involvement of carbon monoxide produced by heme oxygenase in ABAinduced stomatal closure in Vicia faba and its proposed signal transduction pathway. Cao Zeyu, Huang Benkai, Wang Qingya, Xuan Wei, Ling Tengfang, Zhang Bo, Chen Xi, Nie Li, Shen Wenbiao(Correspondence author). Chin Sci Bull, 2007, 52(17): 2365～2373Induction of growth elongation in wheat root segments by heme molecules: a regulatory role of carbon monoxide in plants? Xuan Wei, Huang Liqin, Li Ming, Huang Benkai, Xu Sheng, Liu Hui, Gao Yin, Shen WenBiao (Correspondence author). Plant Growth Regulation, 2007,155～166Biological detection and analysis of mercury toxicity to alfalfa （Medicago sativa)plants. Zhao Sheng Zhou, Shao Jing Wang, Zhi Min Yang. CHEMOSPHERE，2008,70:15001509Genomic analysis of rice microRNA promoters and clusters. Xiao Cui, Si Min Xu, Dao Shuai Mu, Zhi Min ，2008，24，onlineExogenous hematin alleviates mercuryinduced oxidative damage in the roots of Medicago sativa. Han Yi, Xuan Wei, Yu Tian, Fang Wenbing, Lou Tianling, Gao Yin, Chen Xiaoyue, Xiao Xiao, Shen Wenbiao (Correspondence author). Journal of Integrative Plant Biology, 2007,1864～1881The heme oxygenase/carbon monoxide system is involved in the auxininduced cucumber adventitious rooting process. Xuan W, Zhu FY, Xu S, Huang BK, Ling TF, Qi JY, Ye MB, Shen WB*. Plant Physiology, 2008, 148:同時(shí)，許多同學(xué)通過(guò)科研訓(xùn)練取得了豐碩的成果，在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了論文（附錄1）。Microbiology22√1014029植物生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)Comprehensive Experiment of Plant Biology22√3954006專業(yè)綜合能力測(cè)試1√3954007畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文616√合 計(jì)22加強(qiáng)早期科研訓(xùn)練與科研能力培養(yǎng)學(xué)生從2年級(jí)開(kāi)始，35人一組，參加由國(guó)家、學(xué)校和學(xué)院組織立項(xiàng)資助的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、科研訓(xùn)練（SRT）計(jì)劃或老師的科研項(xiàng)目（