農(nóng)業(yè)系統(tǒng)黨員干部學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得體會篇-文庫吧資料
2025-04-20 03:29本頁面
【正文】 ?！靶问街髁x、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)”不僅在政府機(jī)關(guān)存在，各行各業(yè)也都普遍存在，有的認(rèn)為只有國家機(jī)關(guān)干部“四風(fēng)”問題比較嚴(yán)重，其他領(lǐng)域較輕，但是我們要明白，政府機(jī)關(guān)出現(xiàn)“四風(fēng)”問題的是黨員干部，而其他領(lǐng)域出現(xiàn)“四風(fēng)”問題的也同樣是黨員干部，其對象都是黨的干部，損害的是黨在人民中形象，影響的是黨的執(zhí)政根基，說到底，“四風(fēng)”問題也就是腐敗問題，任何一個政黨最不能容忍的就是腐敗問題，它是對政府公信力的最大傷害，沒有哪個國家的民眾能夠?qū)捜輬?zhí)政黨的腐敗?，F(xiàn)在有這種想法和觀點(diǎn)的干部越來越少，深入基層的干部越來越少，其關(guān)鍵問題就是我們的干部為自己想的多了，為群眾想的少了；向上看得多了，向下看得少了；制定政策照搬的多了，實(shí)際調(diào)研少了等等。大家也都看到，各地爆發(fā)的群體事件不單是一個處理方法出現(xiàn)有誤，而是從根本上犯了脫離群眾的錯誤，沒有從群眾的切身利益出發(fā)，沒有考慮群眾的實(shí)際情況，缺乏群眾觀點(diǎn)。這種認(rèn)識顯然是不正確的，首先要認(rèn)識脫離群眾問題和權(quán)力大小沒有關(guān)系，與職務(wù)高低沒有關(guān)聯(lián)。剛開始，有的同志認(rèn)為這項(xiàng)活動是形式主義，是一陣風(fēng)，搞過了也起不了多大作用；還有的同志認(rèn)為，黨的群眾路線教育活動應(yīng)該在領(lǐng)導(dǎo)干部中搞，他們掌握著權(quán)力，是“四風(fēng)”問題的高發(fā)人群，而普通黨員、一般干部沒有機(jī)會產(chǎn)生“四風(fēng)”問題，對他們進(jìn)行群眾路線教育活動沒有必要；也有人認(rèn)為高校是育人的地方，更無“四風(fēng)”可談。那么作為高校是否也存在“四風(fēng)”問題呢？本人認(rèn)為高校也同樣存在這樣的問題，不過表現(xiàn)形式和側(cè)重點(diǎn)不同而已。2012年12月4日，中共中央政治局審議通過了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。群眾利益無小事，紀(jì)檢監(jiān)察干部想問題、做決策時要把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展群眾利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把群眾贊不贊成、滿不滿意、高不高興作為工作的“度量衡”。同時，要通過校務(wù)公開等形式，積極推行權(quán)利公開、透明運(yùn)行，堅(jiān)決保障群眾對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)。始終把群眾最盼、最急、最怨、最難的問題銘記于心，做到知民情、解民憂、暖民心。首先態(tài)度要親民，要順應(yīng)民意。目前，我主要從事學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察工作，為學(xué)校的事業(yè)健康順利發(fā)展保駕護(hù)航，更要深刻地認(rèn)識到來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。以關(guān)注民生為重點(diǎn)，以改進(jìn)作風(fēng)為目標(biāo)，想師生之所想，急師生之所急，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好全校師生的根本利益。就個人而言，在學(xué)風(fēng)、勤政、服務(wù)意識及黨性修養(yǎng)上，也有做的不到位的地方。老一輩無產(chǎn)階級革命先輩毛澤東、鄧小平等對群眾觀點(diǎn)均有深刻的論述，在這里就不在贅述。認(rèn)識到位還是不到位，理論深度夠不夠，就會直接影響我們的實(shí)際工作，也自然會影響我們黨的優(yōu)良作風(fēng)——群眾路線是否能貫穿始終。在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實(shí)踐活動”，十分及時、相當(dāng)關(guān)鍵，體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)黨員干部把群眾觀點(diǎn)淡漠了，比如：黨員干部和人民群眾誰是主人誰是仆人？黨和人民群眾誰是工具誰是工具的使用者？干部的權(quán)力是由人民所賦還是由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所授？群眾是靠自己解放自己還是靠領(lǐng)導(dǎo)者包辦恩賜？領(lǐng)導(dǎo)干部是人民群眾的學(xué)生還是人民群眾的先生？這些問題如果沒有明白，個別干部在日常工作中就會出現(xiàn)由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，看不起群眾，從心理上拒絕了群眾，不關(guān)心群眾，從感情上傷害了群眾等等。具體到學(xué)校的發(fā)展來看，我們必須堅(jiān)持教師、學(xué)生的主體地位，真正解決“為了誰，依靠誰、我是誰”的問題。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，這是我們黨的老傳統(tǒng)，也是新時期新要求。我們要適應(yīng)新形勢下群眾工作的新特點(diǎn)和新要求，深入做好組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務(wù)群眾工作，虛心向群眾學(xué)習(xí)，誠心接受群眾監(jiān)督，始終植根人民、造福人民
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