教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合-文庫吧資料
2024-11-03 18:03本頁面
【正文】 在生活中的應(yīng)用”一課時(shí)，在上課伊?xí)r，多媒體出示三幅小動(dòng)物照片：（一幅人像過大，背景過?。灰环讼襁^小，背景過大；一幅人像適中，讓學(xué)生利用自己已有的生活常識(shí)去判斷這三幅圖片中最美的一幅 ，并充分利用了學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)及審美的能力，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，激活了學(xué)生的思維，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣學(xué)生就比較容易感想、敢說。因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。 二、使數(shù)學(xué)貼近生活，豐富學(xué)生知識(shí)面 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去??”現(xiàn)代信息技術(shù)不僅具有模擬性，且可生動(dòng)真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個(gè)好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文 信息是一種藝術(shù)美，會(huì)有極強(qiáng)的吸引力和感染力，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學(xué)習(xí)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。如：在教學(xué)減法的概念時(shí)，我制作課件設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)情景： 小明過 10 歲生日，在蛋糕上面插了 10 支蠟燭，現(xiàn)在小明吹滅了1 支蠟燭，還剩下幾支蠟燭？；小紅的手上拿著 9 只氣球，手一松，一不小心飛走了 2 只，還剩下幾只？；汽車上有 9 位乘客，到站后，下去了 6 個(gè)人，車上還剩下幾位乘客？ 通過我創(chuàng)設(shè)的生 動(dòng)形象的動(dòng)畫情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們的注意力一下子就被吸引了，學(xué)習(xí)起來非常主動(dòng)積極。 傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)，除了枯燥的數(shù)字，最多也只是利用掛圖 或投影片來創(chuàng)設(shè)情境，使知識(shí)的導(dǎo)入有時(shí)顯得生硬而蒼白。信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課程以后，將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的動(dòng)因常常是那 些具體、直觀的事物。那么怎樣才能
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