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大學生的戀愛觀和性心理-文庫吧資料

2025-04-19 23:05本頁面
  

【正文】 當代大學生失戀的原因分析 ? 當代大學生失戀引起的心理挫折是一個復雜的現(xiàn)象,其原因是多種多樣的,但歸結起來主要有社會心理因素和個體心理因素兩種。 ? ( 5) 有自殺的意念 。 ? ( 4) 對事物冷淡和對戀愛對象產(chǎn)生憎惡 。 ? ( 3) 充滿了虛無感和失落感 。 ? ( 2) 感到無比的難堪和羞辱 , 羞見于人 , 無地自容 。 因而癥狀的表現(xiàn)是多種多樣的 , 但一般說來 , 主要表現(xiàn)為以下幾種: ? ( 1) 極度地悲傷和絕望 。 ? 后者指戀愛中的一方已經(jīng)提出與對方分手,但另一方卻仍然無法忘卻對方,情意綿綿,一直思念著對方,陷入無限的痛苦之中。 ? 戀愛失敗和失戀是兩個不同的概念。 失戀可以說是大學生求學期間遇到的最嚴重的挫折之一 , 失戀會給大學生造成一系列消極心理 , 如羞辱 、 憤恨 、 悲傷 、失落 、 孤獨 、 虛無 、 絕望等 。 六、如何面對失戀 ? 據(jù)調(diào)查 , “ 目前在校有經(jīng)歷過戀愛的大學生中 , 約有半數(shù)感受到失戀的痛苦 , ” 失戀給他們增添了許多憂傷和哀愁 , 給他們的學習生活帶來巨大的影響 。我是一個獨立的人,我不能失去自尊。如果辦不到,我也有可能找到比他 (她 )更好的人。應該這樣想: ? (她 )很優(yōu)秀,對我具有魔法般的吸引力,但我也不錯,我要努力趕上他 (她 )?,F(xiàn)在我們要做的是,把第二句話從暗處提到明處。 ? 我們可以發(fā)現(xiàn),在前一句話的背后還有一層隱意,那就是括號里的話。 ? (她 )結婚,我便是這世上最幸福的人 (如果辦不到,我便是這世上最痛苦的人 )。現(xiàn)在你必須靜下心來分析一下自己的思維。 ? ( 2)、認知重構法 ? 一個人一旦陷入單相思,便像吃了迷魂藥一般,整日恍恍惚惚,行為不再受理性思維的支配,而受制于潛意識中的幻想。美夢驚醒的那一瞬雖然痛苦,但你很快會發(fā)現(xiàn)這也并非世界的末日,吸引你的事情還會不斷地出現(xiàn)。這樣,你單相思的苦惱也可解除不少。 ? 如果他接受你的愛當然是最好的。一般來說,單相思者的意中人多是出類拔萃者,所以我們可以推想他們大多很理智。運動能夠消耗部分淤積于內(nèi)心的能量;從而使人意氣奮發(fā)、情緒高昂,獲得自信與自尊。朋友的勸導、安慰會在你的內(nèi)心自然構起一個新的興奮點,你的感情也會向這新的興奮點分流。這樣,你會感到自己在相思路上并不寂寞。 ? 如果你已被單相思折磨得萬分痛苦,你最簡捷和安全的選擇就是,將心事告訴你的密友。當你越把愛欲投注于一人的時候;這個人的光環(huán)就越艷麗燦爛,甚至連那一個人的缺點也成了魅力所在。單相思便是力比多在體內(nèi)集中投注于某一個人的形象的結果。榮格認為,一個人的生命能量“力比多”是不斷流動著的。在十六七歲的豆蔻年華,少男少女追求異性的欲望急劇振蕩,可此時的少年思想還不成熟,充滿稚氣。 單相思的苦惱來自怯懦與幻想 ? 每個人在戀愛之前總有那么一段單相思,可大多數(shù)人要么直接求愛,要么認識到這種愛的不切實際而轉(zhuǎn)移方向,而患相思病的人卻把自己淹沒在苦海里而不能自拔。單相思可以說是少有顧忌的并帶有很大的盲目性,也容易產(chǎn)生心理問題。青春期發(fā)育的初始階段,男女少年情竇初開,他們常常選擇生活中或影視中的異性杰出人物作為自己仰慕、追求的偶像。 初戀大多以單相思為開端 ? 單相思常是初戀的觸發(fā)點。 ? 單相思也是大多數(shù)人都經(jīng)歷過的一種心理狀態(tài)。單相思是一種進入愛情的準備階段,但是也很有可能完全停留在這樣的狀態(tài)之中而無法得到必要的發(fā)展。 那種拋開學業(yè)談戀愛的作法 ,不僅有礙成就事業(yè) , 也難以獲得幸福的愛情 , 因此不僅是愚蠢的 , 也是可悲的 。 ? 其次要擺正愛情在大學生活中的位置 。人生的主宰應當是事業(yè) , 只有偉大的事業(yè)對人生才具有決定意義 。 ? 首先要擺正愛情在人生中的位置 。愛,首先意味著獻給,把自己的精神力量獻給愛侶,為她締造幸福。 一位教育家曾教導兒子:“ 要記住,愛情首先意味著對你的愛情的命運、前途承擔責任。 戀愛心理困境之三: ? 不知如何面對婚前性行為和 “ 試婚 ” 現(xiàn)象 ? 這除了與大學生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關外,一方面是受西方“ 性自由、性解放 ” 的影響,另一方面也與我國在學校性知識教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當有關。 戀愛心理困境之二: ? 能做戀人的異性朋友難尋 ? 這種戀愛心理困境的原因主要在于對友情和戀情的認識還很膚淺 , 并缺乏對社會中人際關系的科學認識更證實了他們的性心理發(fā)育的確滯后于性生理的成熟 。 ? 上述心理困境形成的原因主要是兩個方面: ? : ? 這樣的學生往往過于關注別人對自己怎么看,卻從未認真考慮過自己如何給自己一個客觀的評價; ? 。具體地說,因為他們年級尚低、涉世太淺,缺乏深入了解和正確判斷與評價一個人的經(jīng)驗;因為他們過于情感外露、行為外向,盲目地一掃傳統(tǒng)的以含蓄、深沉為美的戀愛方式;因為他們年輕、沖動,情愛的發(fā)展極易受性生理與性心理發(fā)育的控制;因為他們本身面臨的就是一個多元化人生價值觀念的現(xiàn)實社會 …… 所以,戀愛心理困境的產(chǎn)生便是順理成章的了。 殊不知 , 要達成多方面的默契是需要時間的 ,要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互理解 、 共同努力的 。 也就是說 , 總相信有完美的愛存在 , 可現(xiàn)實卻是 , 沒有十全十美的男人或女人 , 更沒有十全十美的自己 。因此,大學生們 “ 不求天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有 ”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。 ? 其戀愛動機是:滿足與異性交往的欲望,尋求刺激、填補精神上的空虛,甚至發(fā)生了婚前性行為,他們見一個愛一個,玩兒一個丟一個,完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費。 ? 由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致,屬于 “ 情感寄托型 ” 的戀愛動機,缺乏獨立意識和自立能力,易受挫。 二、大學生的戀愛心理特征 ? 由生理發(fā)育成熟導致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成 ? 與高校聚集著才華、風度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關。其類型大致有如下幾種: 同鄉(xiāng)戀愛 團隊戀愛 干部戀愛 ? 3.穩(wěn)定期 :一般為大學生四年級。 ? 2:發(fā)展時期: 一般為大學二、三年級。 第三節(jié) 大學生戀愛心理及其調(diào)適 一、大學生戀愛心理的發(fā)展過程 ? 大學生戀愛心理不是一成不變的,而是有一個發(fā)展的過程。 三、大學生的擇偶觀 (一)擇偶理論 ?同類匹配理論 (趣味相 投 ) ?資源交換理論 (取長補短 ) ?擇偶梯度理論 (男高女低 ) ?門當戶對理論 ?郎才女貌理論 (二)當代大學生的擇偶觀 ? 調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生擇偶觀中排在前十位的考慮因素是:性格( %)、品質(zhì) (%)、健康 (%)、能力 (%)、興
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