20xx學(xué)前教育本科畢業(yè)論文范文-文庫吧資料
2025-04-19 18:22本頁面
【正文】 劃和管理，但是現(xiàn)階段中央政府在這部分的職責(zé)尚未明確，便難以協(xié)調(diào)學(xué)前教育實現(xiàn)其均衡發(fā)展。挑戰(zhàn) 一目前我國學(xué)前教育管理體制面臨的主要問題 (一)政府權(quán)責(zé)分配上具有較強的隨意性 目前，我國學(xué)前教育的管理體制仍然是由地方負(fù)責(zé)，不同方面需要不同部門進行明確的分工與管理，這種管理模式在一定程度上有利于政府的管理，并且取得了一定的成效。管理體制。由于學(xué)前教育管理體制本身涉及的內(nèi)容就比較多，正確的處理這些內(nèi)容對于促進學(xué)前教育的發(fā)展具有十分重要的意義?！ W(xué)前教育本科畢業(yè)論文范文篇2 試談我國學(xué)前教育管理體制面臨的挑戰(zhàn) 摘要:學(xué)前教育管理體制作為保障學(xué)前教育事業(yè)能夠順利、健康發(fā)展的重要組成部分，在一定程度上能夠引導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)整體事業(yè)的發(fā)展?！ ∪?、結(jié)語 通過本文的研究，首先發(fā)現(xiàn)了幼兒學(xué)前教育過程中存在的四個問題:幼兒學(xué)前教育定位不合理、辦學(xué)條件簡陋，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等安全隱患、幼兒教師素質(zhì)普遍不高、政府重視力度不夠，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)范，最后對癥上面的四個問題也提出了相對應(yīng)的解決措施:提高相關(guān)人員對幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)前教育內(nèi)容、多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件、多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件、加大對學(xué)前教育的管理以及投入，建立起規(guī)范的辦學(xué)教育監(jiān)督機制。第四，要明確責(zé)任，切切實實的加強評估指導(dǎo)以及監(jiān)督。第二，需要鼓勵社會資本進入學(xué)前教育，滿足社會對學(xué)前教育的多層次的需求。然后，就是要著重地對在職教職工進行專業(yè)培訓(xùn)，需要在師德建設(shè)方面建立起多種形式、多個層次以及多元開放的幼兒老師教育培訓(xùn)體系，從而不斷地提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)。而要提升一個民族的教育在于教師，而培養(yǎng)高素質(zhì)的從業(yè)人才就需要有高素質(zhì)的專業(yè)人才，因此幼兒學(xué)前教育機構(gòu)對于人才的把關(guān)就至關(guān)重要。比如，進行校企合作、校友捐贈以及申請國家貸款，等等。第一，需要政府加大對幼兒園教育的經(jīng)費投入，特別是對農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費的投入，從而逐步把學(xué)前教育的經(jīng)費提升到財政預(yù)算中來支持學(xué)前教育事業(yè)。第三，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況、開辦具有本土特設(shè)的鄉(xiāng)土化幼兒課程，鄉(xiāng)土化是地域的問題，這也是屬于文化范圍的。第二，需要充分的按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)，要堅持以人為本，關(guān)注個體的差異。由此可見，幼兒學(xué)前教育沒有受到足夠的重視以及支持。雖然，我國在21世紀(jì)以來先后制定了《幼兒園工作流程》《幼兒園管理條例》等法規(guī)性的文件，這在一定程度上推動了我國學(xué)前教育的發(fā)展以及對幼兒教育質(zhì)量的提高，也起了一定的促進作用。特別是在民幼兒機構(gòu)中很多老師都是初高中畢業(yè)生，而這些教師大多沒有經(jīng)過專業(yè)的上崗培訓(xùn)，沒有教師資格證，根本就勝任不了幼兒的教育工作。 當(dāng)前，有很多幼兒園一個班只有一名教學(xué)老
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