【正文】 師的素質(zhì)普遍比較低下，嚴(yán)重影響了幼兒的全面發(fā)展?！　?二)政府與市場之間關(guān)系的不明確　　政府在學(xué)前教育的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，因此政府應(yīng)該充分結(jié)合的市場的需求和變化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)管理。第四，要明確責(zé)任，切切實(shí)實(shí)的加強(qiáng)評(píng)估指導(dǎo)以及監(jiān)督。由此可見，幼兒學(xué)前教育沒有受到足夠的重視以及支持?！　?，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等安全隱患　　當(dāng)前，有很多的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)布局是非常簡單的，條件很簡陋。因此，辦好學(xué)前教育的意義是非常重大的。很多的幼兒園沒有齊全的音樂、體育以及體育器材、幼兒玩具以及圖書資料等不能夠滿足教學(xué)需求。幼兒教育需要圍繞著社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)以及健康進(jìn)行展開。最后，希望通過本文的研究，對(duì)我國從事幼兒教育工作的人有一定的借鑒意義。但是，依據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況，很顯然政府對(duì)于學(xué)前教育并不重視，應(yīng)有的職能也并未在學(xué)前教育中有效的發(fā)揮出來，并且當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，政府更多的表現(xiàn)是推卸責(zé)任。因此，中央政府需要對(duì)自身職責(zé)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，使其職能充分的發(fā)揮出來，并且加強(qiáng)對(duì)下級(jí)政府的管理與監(jiān)督，確保學(xué)前教育能夠獲得穩(wěn)定的財(cái)政支持和各項(xiàng)優(yōu)惠政策的扶持。第二，教育事業(yè)在很大程度上直接與廣大民眾的利益直接掛鉤，因此當(dāng)前學(xué)前教育中問題的解決與政府的主導(dǎo)作用離不開，并且政府公共職能的有效發(fā)揮有助于促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)大發(fā)展。但是在權(quán)責(zé)分配方面同樣面臨著職責(zé)不明確的問題，進(jìn)一步導(dǎo)致權(quán)利在下放過程中錯(cuò)位的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。第三，我國的相關(guān)組織部門應(yīng)該啟動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展過重的問題進(jìn)行調(diào)研，并且需要努力創(chuàng)造條件制定《學(xué)前教育法》，需要重點(diǎn)的明確學(xué)前教育中的責(zé)任，管理體制，領(lǐng)導(dǎo)體制以及辦園條件、辦園體制以及經(jīng)費(fèi)投入等一些法律問題。但是，當(dāng)前我國學(xué)前教育的立法層次是比較低的。比如，開設(shè)了很多的蒙氏數(shù)學(xué)課以及禮儀教育課程，從而給幼兒訂系列的學(xué)具、課本，導(dǎo)致學(xué)費(fèi)過高，也不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際。但是，在目前的幼兒學(xué)前教育中暴露出了諸多的問題，提出了當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的四個(gè)問題，最后也提出了相對(duì)應(yīng)的解決措施。還有很多民辦的幼兒園利用的是沿街商用樓以及民用房作為教學(xué)場地，布局是非常的不合理(四室一廚一衛(wèi))。第三，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況、開辦具有本土特設(shè)的鄉(xiāng)土化幼兒課程，鄉(xiāng)土化是地域的問題，這也是屬于文化范圍的?！　W(xué)前教育本科畢業(yè)論文范文篇2　　試談我國學(xué)前教育管理體制面臨的挑戰(zhàn)　　摘要:學(xué)前教育管理體制作為保障學(xué)前教育事業(yè)能夠順利、健康發(fā)展的重要組成部分，在一定程度上能夠引導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)整體事業(yè)的發(fā)展?；谡褪袌龅年P(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)前教育的良性發(fā)展，因此政府要正確的處理與市場之間的關(guān)系，確保彼此關(guān)系的明確。一方面學(xué)前教育管理的責(zé)任主體為縣(區(qū))學(xué)前教育。早在2000年，中央政府為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，就將進(jìn)行農(nóng)村稅制改革，并將農(nóng)村教