20xx關于最新守望教育讀后感范文-文庫吧資料
2025-04-19 17:49本頁面
【正文】 攻讀教育學碩士、哲學博士，現(xiàn)為湖南師范大學教育科學學院教授。??2022關于最新《守望教育》讀后感范文??通過劉鐵芳教授發(fā)表的學術論文，我知道他是一位真誠的學者。”這讓我想起了自己的童年，幾個銅錢，幾根雞毛和一小段麥管用線一扎便扎成了一個雞毛毽子；一個瓦片，地上畫幾個方格子，就是我們玩的瓦房子；天黑了，村子里的草垛，各種桿秸多成了我們躲貓貓的快樂場所……??可回首今天的教育，不管是硬件還是軟件，都可謂天壤之別，學生知識訓練的深度和廣度都有了很大的提高，可學生的生存狀態(tài)卻不容樂觀，在陽光體育課上，如果我們能夠增加一些富有童真童趣的活動，孩子們可能會是更快樂。簡簡單單的幾本教材，沒有任何別的讀物、輔導材料，早上來上課，午后輕輕松松回家，作業(yè)盡管有一些，也還有課文的背誦任務，但感覺好象都能比較輕松地應付得過來。??四、還給孩子童真童趣。但是，隨著年級的39。因此，在保證課外閱讀數量的基礎上，也要保證其閱讀的“質量”。方法是做好事情的捷徑，這里面有一套比較好的閱讀方法。閱讀見證著一個人的精神成長，閱讀在學習中的重要性人人皆知。??三、學生形成“悅讀”的習慣，真正會讀書。比如說我給孩子講的一些故事，一遇到類似的問題，好多孩子會一起說出這個故事的名字?？赡芤粋€故事孩子聽一遍就能明白其中的道理，并且正確地去做，而并不需要我們去耳提面命。任何一個人，或許會反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。??二、美麗溫情的美德故事，應該是德育途中的一把鑰匙。文本只是一個載體，上面承載著知識的傳授，能力的培養(yǎng)，思維的創(chuàng)新，文化的傳遞，我們需要的是立足于文本，走出文本，培養(yǎng)學生的能力，思維與素質。還好我們小學階段沒有把分數看得那么重，注重的是學生各種習慣的養(yǎng)成。??我對本書中關于“升學”的一元教育論述印象比較深刻。讀了這本論著主要有以下幾點感受與反思。??讓我們把對孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更
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