最新精選守望教育讀后感范文-文庫吧資料
2025-02-10 13:55本頁面
【正文】 人分明讀出：作為一名研究教育的學者，作者也許無法改變整個社會的環(huán)境、影響蕓蕓眾生的悲歡，但他愿意以自己的良知和赤誠，去“言說”他的所見所聞所思，關愛他生于斯長于斯的世界。這個我每天生活其中的世界是我的生命得以可能的惟一的世界，是滋養(yǎng)我生命成長的永久的搖籃，我沒有理由不關切我身處其中的世界，關注并且愛這個世界中與我相遇的人們。作為一個普通的人，我關注歷史與現(xiàn)實之中不時涌現(xiàn)出來的他者命運之幸與不幸。于是，作者將自己深邃的目光、純凈的心靈，交付于眾說紛紜的教育。作者十分推重北大教授陳平原在其《學者的人間情懷》中倡導的學術(shù)作風：“應該提倡這么一種觀念：允許并尊重那些鉆研象牙塔的純粹書生的選擇，在從事學術(shù)研究的同時，保持一種人間情懷。他們同樣是可敬的!”??身為湖南師范大學教育科學學院教授的劉鐵芳先生，與一般的高校教育學者相比，更加關注中小學教育，熟悉中小學教育，對中小學教育有著深厚的感情和深刻的理解，因而《守望教育》中的不少篇章有一種直抵人心的力量。但這個世界同樣需要默默的思想者，他們把目光停駐在喧囂的背后，尋思現(xiàn)實和歷史中那被熱鬧、浮華所遮蔽、遺忘的問題之域，在無言中追索他們心中的樸素和靜謐的思想之路。捧起劉鐵芳教授的教育隨筆《守望教育》，心中不由得涌起一種恍然的感動，在一個喧囂的時代里，還有人以一份難得的執(zhí)著守望著心中的教育理想。??而我們自己，不單單為考試、寫論文而讀書，讓我們的孩子不僅僅為考個好分數(shù)和寫作得到好成績而閱讀。??葉圣陶先生說：“多讀作品，多訓練語感，方能駕馭語言文字。在課外閱讀的起步階段，要求不能太高。因此，在學生剛開始課外閱讀時，“放任自由”是比較合適的辦法，天文地理、神話傳說、卡通笑話，全憑學生喜歡，當學生逐漸覺得讀書成為一種習慣和生命的需要時，老師再適當給學生推薦一些比較適合孩子閱讀的書刊并提出讀書要求，先“放”后“收”，讓學生一個適應過渡期，有利培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。還要求研究論文至少要有三個問題，要寫滿兩頁紙。??在這方面，美國的教育值得借鑒。有人把閱讀經(jīng)典名著比作與偉大的哲人對話，“閱讀一百本好書，就是和一百個有思想的人對話。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1