【正文】 _________________________________________________________。 ___________________________________________ 5. 按照學(xué)過的內(nèi)容填空。 你們怎么能這樣做呢？ （ 1）淤泥承受不住這樣重的老象。 驚天動地 4. 照樣子，改句子。 驚濤駭浪 （ 2）兇猛而使人害怕的波濤。（ ） 動靜： __________ __________ __________ 葡萄灰： __________ __________ __________ 五光十色： __________ __________ __________ 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。o m224。ng li232。ng w233。 （ ）（ ） m233。 d242。 m225。（ ） zhāo p225。 陽光 悄悄地探 輕輕柔柔 二、 愛的奇跡 罕見 熙熙攘攘 精確 瑰麗 3—— .略 五年級下冊期末試卷語文 （答題時間： 60 分鐘） 一 . 基礎(chǔ)知識。 技術(shù)展示前景。 疒 J4③④ 三、 儀表神態(tài)的：風(fēng)流瀟灑 落落大方 神采奕奕 滿面紅光 日常交往中常用的詞：久違 打擾 請問 拜托 描寫天氣的詞語：萬里無云 大雨傾盆 風(fēng)雨交加 秋高氣 爽 現(xiàn)代生活新詞語：下海 大款 樓盤 打的 四、 仰望 眺望 俯視 與其 …… 不如 …… 寧可 …… 也不 …… 無論 …… 都 …… 五、 母親雖然不識字，但是她是我的啟蒙老師。 字?jǐn)?shù)不少于 400 字?？梢詫懳磥淼募亦l(xiāng)、未來的學(xué)校、未來的食品、未來的電視、未來 的房屋、未來的衣服，也可以寫未來的 “我 ”或別人 …… 要求： 先將題目補充完整。未來社會將變得更加文明，更加美好。 （ 2分） ，你有什么感想，把心里最想說的話寫下來。（ 4分） 少見（ ） 挨挨擠擠（ ） 準(zhǔn)確（ ）絢麗（ ） ，并說明你喜歡的原因。 ” ，給課文加上恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫 線上。醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡 …… “夠了。 船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著： “媽媽！媽媽！ ” 就在這時候，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了 整片天空 …… 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了 3 天，而且不被任何人知覺，唯一可能解釋的是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依然貼在一起，維持了 3天的供血。 抵達(dá)的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說： “明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。 以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的 蔚藍(lán)。 6 歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手： “沒事，只是摔了一跤。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時，刀子扎在他的胸口。（ 12 分） 1948 年，在一艘 橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。（ 2分） 文中作者用 渲染環(huán)境，抒發(fā)感想，用 和 等詞把陽光寫得像人一樣有感情了。（ 2分） 叮囑 （ ） 怔住 （ ） 我為什么怔住了？（ 1分） 用 “ ” 畫出我看到的情景。 用 “√”選出括號中最恰當(dāng)?shù)脑~語。輕輕柔柔地籠罩著他們。（ 8分） 一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。 。 八、口語交際：（ 3 分） 某小學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書，在全校組織一次獻(xiàn)愛心捐款活動。 寫給你最好的朋友，用古詩表達(dá)彼此的真情。 寫給繪畫很好的同學(xué)，用古人的話激勵他。 、 、 、 寫給最調(diào)皮的同學(xué)，用名言提醒他珍惜時間。（ 3 分） 本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了許多文字優(yōu)美、內(nèi)容感人的課文， 如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。（ 4 分） 本學(xué)期我們還去了許多地方旅游。（ 10 分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文中，有宇航員： ，航海家 ，史學(xué)家 ， 將軍： ，音樂家： ，其中 給你的印象最深。（改成反問句） 。 那份純潔無私的愛我怎么會忘記呢？（換個說法） 。 奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。） 雖然母親不識字，但是我的啟蒙老師 她哭得傷心極了，流了很多眼淚。母親是我的啟蒙老師。 五、按要求完成句子。 他（寧可）自己多吃點兒苦，（也不）讓媽媽操心。 我和哥哥登山頂，（眺望）遠(yuǎn)方 坐在飛機上（俯視） 下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。（ 8分）。ng shuǐ ji224。n di224。ng p224。n y224。ng miǎo m225。（共 8 分） w224。 金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。 這是一篇借物寫人的文章， 介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。（ 形象描述的方法 ） 《埃及的金字塔》是一篇說明文。它們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結(jié)晶。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。（砌）成 二、近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（ 端正） 緊密（疏松） 三、按課文內(nèi)容填空： 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。n 輪）廓 y236。n（ 墳）墓 sh224。秦兵馬俑被譽為 “世界第八大奇跡 ”。（ 本段用 “總 ——分 ”結(jié)構(gòu)的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。 將軍俑（ 久經(jīng)沙場）（ 肩負(fù)重任） 武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職） 弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試） 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（ 士兵）行進。這里是用了 列數(shù)字和作比較 的說明方法。 身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。 絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容急切地想試試。 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 若有所思：若：好像。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。 所向披靡：所向：指力所到 達(dá)的地方；披靡：潰敗。形容極其稀有。 享譽世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽、威望等）。 附：部分參考答案 五年級語文期終檢測試卷（蘇教版五年級下冊） 一、寂寞 鑰匙 毛毯 轎車 不屈不撓 縷縷幽香 二、三、四略 五、 一枝紅杏出墻來 不失口于人 高低起伏、綿延不絕的五座山嶺 磅礴入云的烏蒙山 六、七略 八、（一） 聰穎 混沌 （ 1）動聽 悅耳 （ 2）生長 產(chǎn)生 4略 （二）（ 1）螞蟻和蟋蟀 （ 2） “涼爽的時光 …… 冬天來到了。習(xí)作配上圖畫，加強了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外知識之間的整合，通過考試加強語文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同一類型的題目分別根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的不同方面多出幾個，做到同一試題的多樣化呈現(xiàn)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗的多樣化答題個性化的需求。圖文結(jié)合，給題目全新的稱呼：有句子平臺、手拉手巧搭配、火眼金睛等適合學(xué)生年齡特征的命題形式，讓考生變得輕松愉悅。如卷首的 “溫馨提示 ”，卷尾提示語，使學(xué)生受到激勵，對考試充滿信心?？梢屑?xì)檢查呀，相信你是最出色的！ 總述命題意圖和特色： 本試卷在命題設(shè)計上，注意了綜合性，表現(xiàn)在綜合了教材的知 識點，著重考查學(xué)生整體把握教材的能力；關(guān)注學(xué)生多項知識與技能的綜合運用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的能力，本試卷立足于學(xué)生 “知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 “這三維目標(biāo)的綜合考查。習(xí)作又把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力有機地結(jié)合起來。（占 5分） ③ 習(xí)作做到思想健康，內(nèi)容具體，有新意，有條理，語句通順，書寫工整。 要求： ① 自己給習(xí)作定個題目，文體不限。 要求：先把文題補充完整，再作文；用具體事例來表現(xiàn)他（她）確實了不起；對人物描寫要圍繞中心，字?jǐn)?shù)不少于 400 字。 在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請圍繞 “了不起 ”選擇二、三件事，把人物和本領(lǐng)敘述下來。在感悟中得到了感染； ③ 閱讀文章插入圖畫，給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平時讀書時的情境，緩解了考生的緊張感，最大限度體現(xiàn)了人文關(guān)懷，讓考生以放松的心態(tài)和愉悅的情完成考試任務(wù)。（ 2分） （ 5）讀了這篇童話后，你懂得了什么道理？（ 4分） 答： [出這道題，意在考查學(xué)生的閱讀能力。（ 1分） （ 3）在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。 （ 1）給短文加上題目。它勉強走到螞蟻家里，有氣無力地對螞蟻說： “螞蟻弟弟，借給我一點兒糧食吧！我的日子實在沒法過了。有好幾天，跑了許多地方，也沒有找到一點東西。蟋蟀呢，家里沒存下一點吃的。 涼爽的時光過去了，嚴(yán)寒的冬天來到了。于是，它又蹦蹦跳跳地玩去了。找到以后，便使出全身的力氣背回家去。（古詩、現(xiàn)代詩、自已創(chuàng)作都可以）（ 4分） ， ， （二） 秋天一到，勤勞的螞蟻就忙起來了。月光如水，富有詩情畫意，自古以來，有很多文人墨客都贊美過月亮。 ； 你是怎么理解畫橫線的句子。（ 2 分） （ 1）小院立即飄滿了她那芳香的 音韻。 在文中找出下列詞語的近義詞。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。 ] 八、閱讀短文，按要求答題。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，主動吸納，積極內(nèi)化。（ 9分） 這學(xué)期看過的課外書： 書名 主人公 給你印象最深的一件事 對主人公的評價 [出本題意在更好地落實課標(biāo)中指出的學(xué)生要有 “較豐富的積累 ”， “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。此題的設(shè)計意在考查學(xué)生成語的積累情況，同時通過分類和寫話促進成語的運用，提高語言實踐能力。 含有看的有 。能把原因?qū)懺谙旅鎲?？?2 分） 讀完《秦兵馬傭》，你還想知道什么？請?zhí)?1—2個有價值的問題（ 1 分） 六、日積月累（將下列成語補充完整，并按要求完成作業(yè)）（ 9 分） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）而談 氣宇軒（ ） 面面相（ ）