教務處常規(guī)工作管理制度-文庫吧資料
2025-04-14 23:35本頁面
【正文】 模型等其它教具務必在課前準備完畢，安排到位。教師傳授的知識必須準確，語言規(guī)范，重點突出，難點分散，教學方法靈活多樣，操作性強，邏輯性強，符合學生認知規(guī)律；保證教學內(nèi)容的科學性，系統(tǒng)性和思想性。教師在上課預備鈴響后帶好教案（教具），在教室等候上課，上課鈴響準時上課，不得遲到；不得無故中途離開課堂或提前下課；下課鈴響準時下課，不得拖堂。授課制度課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真上好每一節(jié)課。重點聽課與全面聽課相結合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教師的課。善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。二、聽課要求聽課采取隨機或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結合。 3，年級組長、教研組長每周聽課1節(jié)。 主管教學副校長、教導主任，每周聽課2節(jié)。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。 學校領導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對溫課做階段性總結。 二、檢查與考核 教研組長對溫課要進行經(jīng)常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研組工作總結。 溫課時間不得挪做它用。 對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶。 一 、要求 每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩(wěn)定情緒，耐心細致地重溫教材和教案。學校領導不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對候課做階段性總結。二、考核與要求教研組長對候課要進行經(jīng)常性地檢查，學期末將檢查情況寫入教研組工作總結。授課教師要按時候課，按時上課。候課時，教師要情緒穩(wěn)定，精神飽滿，姿態(tài)大方。 一、要求：預備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室等候。對觀摩課的講課形式和教學效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學理論和教學改革的角度認真評議，內(nèi)容應圍繞原定目標進行。 任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按個人說課、集體評議，教研組或教導處把關的順序進行。觀摩課納入學校的教學工作計劃，按不同的目的、不同特點，每學期組織三節(jié)以上觀摩課，并負責推薦上一級的觀摩課。說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依椐理由。 教師說課的教態(tài)要自然，親切、大方、有感染力。 說課要有講稿。在教師積極參與的過程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而大面積的提高教學質(zhì)量。說課制度 說課是指任課教師在規(guī)定時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據(jù)。期末對集體備課總結評比，發(fā)揚成績，克服不足。三、檢查與考核教導處、教研組長期中、期末檢查教師教案一次。每次集體備課確定中心發(fā)言人，一人備課，全組智慧，突出參與意識和創(chuàng)新意識，做好記錄。二、集體備課要求：在個人備課的基礎上進行集體備課。備教法：教學有法，教無定法，貴在得法，注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。抓做重點，突破難點，結合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學科特點進行智能培養(yǎng)。弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題。備課應以學生的發(fā)展為本。未經(jīng)批準，擅自停課，給予必要的紀律處分。4，停課一天，需經(jīng)局普教科批準。 3。停課審批制度 學校舉行運動會、藝術節(jié)、社會實踐或參加上級指定的大型活動需要停課時，要向校長申報，批準后方可進行，并通知教導處。每學期期末舉行活動課成果匯報，學校組織驗收。任課教師明確上好活動課是自己的責任和義務，不斷提高教師上好活動課的能力。教師上活動課有備課教案，教案中有活動計劃、活動目的、活動重點、活動過程和活動后記。學校每學年做好教師崗位培訓的考核與總結工作。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜知名的學科帶頭人為師。凡是課堂教學不達標的教師，均視為不合格教師， 務必限期提高。教師培訓的方式靈活多樣，切實可行，不槁形式，不走過場。樹立終身學習的意識。制定崗位培訓計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。計劃內(nèi)容包括培訓目標、培訓內(nèi)容與方式、保證措施及培訓安排運行表。學校堅持以提高教師業(yè)務素質(zhì)為主，提高教師課堂教學能力為主開展工作。（4）學校教師各方獲獎記錄及證書復印件。（2）學校處罰記錄單。（3）教師培訓總結。十二、學校教師培訓（1）教師培訓計劃。（4）學生評教調(diào)查問卷。（2）學校領導評價教師記錄。評卷后，及時與授課教師交換意見，評測卷由教導處統(tǒng)一存檔，并對授課教師做出評價記錄。十、活動課檢查教導處、年級組、教研組定期檢查活動課上課情況，認真做好記錄。（2）教導處要有學校各學科綜合統(tǒng)計表。（4）教導主任不定期抽查教研組長的作業(yè)批改情況，并抽查全校教師的作業(yè)批改情況，認真作好綜合記錄。（各學科按教學規(guī)定給學生布置作業(yè)，按學生差異分層作業(yè)）（2）研究性學習作業(yè)。（畢業(yè)學生總數(shù)、畢業(yè)升學率、升入重點高中人數(shù)、升入普通高中人數(shù)、其它升學情況）（3）學生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出情況記錄及轉(zhuǎn)學證明存根。七、學生學籍管理（1）建立全校學生學籍冊及學生素質(zhì)教育手冊。（4）多媒體教室使用記錄。（2）物理、化學、生物實驗要有（周）計劃。（2）教研組（年級組）、備課組的教學會議及活動記錄。注：兼課學校領導聽課減半。主任每學期聽課至少30節(jié)。（3）學校領導、主任、教研組長、教師的聽課筆記。四、聽課檢查管理（1）教師聽課筆記中必須要有聽課評語。三、教師集體備課管理（1）教師集體備課組活動有詳細記錄。（3）教導處、教研組定期檢查教師教案，有全校教師教案檢查記錄。（2）教師備課教案要有一周的余量。（4）工作總結。（2）教學進度表。教學常規(guī)管理工作要求：一、學校教學計劃、進度、總結（1）學校教學工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計劃。嚴格教學常規(guī)管理，既優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，又包含教師良好素質(zhì)的培養(yǎng)和形成，這是一項基礎工作，只
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