內(nèi)蒙包頭輕工業(yè)工業(yè)學(xué)校教師層級資格認(rèn)定及管理辦法-文庫吧資料
2025-04-14 12:41本頁面
【正文】 ，取得初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)； 教齡4年以上； 承擔(dān)班主任工作滿2年； 取得專業(yè)初級職業(yè)資格證書（高級工）或三級以上國家心理咨詢師資格或從事專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作。二檔 取得教師資格證書；； 本科以上學(xué)歷，取得初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)； 教齡23年； 承擔(dān)過或現(xiàn)承擔(dān)班主任工作； 取得初級職業(yè)資格證書（高級工）或三級以上國家心理咨詢師資格。助理講師一檔 取得教師資格證書； 本科以上學(xué)歷，取得初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)； 教齡大于1年； 承擔(dān)過或現(xiàn)承擔(dān)班主任工作。170∕學(xué)期16三檔 取得教師資格證書； 專科以上學(xué)歷；教齡大于3年；承擔(dān)班主任工作滿2年。六、教師崗位資格條件，職責(zé)范圍及相關(guān)待遇：級別資格資格條件工作量津貼標(biāo)準(zhǔn)主要職責(zé)教員一檔 ?？埔陨蠈W(xué)歷，且專業(yè)對口； 教齡小于2年。教育教學(xué)研究：通過課題研究，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進教師的成長，出成果，樹名師。四年內(nèi)通過專業(yè)技能達(dá)標(biāo)考核成為雙師素質(zhì)教師。三、教師成長規(guī)劃：根據(jù)教師個人專業(yè)、學(xué)歷、教學(xué)等基本情況、學(xué)校在教師教育教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)改革能力、專業(yè)實際操作能力等多方面的培訓(xùn)與評價，將教師個人成長過程由低到高規(guī)劃為教員、助理講師、中級講師、高級講師四個級別，每個級別按照個人條件不同又分為三檔。教師的素質(zhì)是教師在育人過程中穩(wěn)定的必備職業(yè)品質(zhì)，是教師的職業(yè)形象、育人知識與育人能力的綜合反映。6．擁有健康的心理素質(zhì)。4．具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好作風(fēng)，掌握教育科研的方法，具備設(shè)計、組織、實施教學(xué)研究課題的能力，能形成和發(fā)展自已的風(fēng)格或?qū)ｉL，在本學(xué)科的教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用。2．更新教育教學(xué)觀念，掌握先進的教育科學(xué)基本理論，具有現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把德育工作貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。一、指導(dǎo)思想遵循教師的成長規(guī)律，從實際出發(fā)，按需施教，做到教、學(xué)、研、用結(jié)合，突出針對性、實效性、實施性和成長性，有計劃、有組織、進行教師的選拔，培養(yǎng)、評價、考核、激勵，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。包頭
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