幼兒園日常工作管理細(xì)則-文庫吧資料
2025-04-13 23:08本頁面
【正文】 步。進(jìn)餐時不掃地、不拖地，不催促幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐。領(lǐng)餐前保育教師要穿戴圍裙。向幼兒介紹每餐菜肴，激發(fā)食欲。 教師（保教人員）應(yīng)做到： （3）咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。 （2）不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。 逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為習(xí)慣。 進(jìn)餐時不隨便說話，不隨便說笑打鬧。負(fù)責(zé)在盥洗室指導(dǎo)幼兒洗手的教師要即時清理地面，保證地面無積水，整潔。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和正確方法；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。教師（保教人員）應(yīng)做到： 做好盥洗前的各項準(zhǔn)備工作。 （2）先把手淋濕，磋上肥皂。 洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。 六、盥洗 教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到： 盥洗時不擁擠。 幼兒需要喝水時，應(yīng)隨時給水喝。 不浪費(fèi)開水，口杯用后放回原處。 大中型活動器械有保教人員看護(hù)，幼兒應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全。 四、自由活動 教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到： 愉快的參加自己喜愛的游戲活動、體育活動、區(qū)域活動或其他活動。 注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。 （8）作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。 （7）教態(tài)和語言：教態(tài)親切、自然、情感真摯。能以幼兒為主體面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。 （5）教育方法：能正確、全面的貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，有創(chuàng)造性。 （4）教育目的：教育目的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實際水平，以循序漸進(jìn)為原則，既有知識傳授，又要重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；既要統(tǒng)一要求又要注意幼兒個體差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。 （2）教育計劃：根據(jù)各年齡班培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，定出切實可行的學(xué)期教育計劃，計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系。在支持性的學(xué)習(xí)氛圍中，自信地參加學(xué)習(xí)活動。 注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習(xí)慣養(yǎng)成。 （3）教學(xué)形式宜集體、小組、個別活動相結(jié)合，關(guān)注幼兒個體差異，充分體現(xiàn)教學(xué)的層次性和學(xué)習(xí)梯度。創(chuàng)設(shè)和教學(xué)相適應(yīng)的物質(zhì)和人文環(huán)境，促使幼兒在操作材料和環(huán)境的互動中獲得認(rèn)知和經(jīng)驗?；顒忧疤嵝延變菏帐巴婢摺⑷霂?。 （2）做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。 教師（保教人員）應(yīng)做到：做好教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作：（1）尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。看書握筆姿勢正確，坐姿自然端正。大班幼兒能對自己完成的作品進(jìn)行評價。 在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，能積極思考，大膽想象，樂意表達(dá)自己的愿望，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。三、教育活動 （小班1520分鐘，中班2025分鐘，大班3035分鐘） 教師指導(dǎo)幼兒應(yīng)做到： 喜歡參加集體教育活動。與幼兒一起做操，動作規(guī)范協(xié)調(diào)，根據(jù)氣候及時為幼兒增減衣物，用干毛巾為幼兒擦汗，墊隔已濕衣服。督促幼兒排好隊伍。保育教師：協(xié)助教師做好操前準(zhǔn)備工作。 小班以模仿操為主，中班以徒手操為主，并可選做一兩套輕器械操。并注意幼兒基
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