河南省高校教師資格考試職業(yè)道德知識點總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-01 21:07本頁面
【正文】 教書育人要結(jié)合學科、融入感情 四． 教書育人的途徑 1． 要加強思想政治理論的學習 2． 要有奉獻教育事業(yè)的精神 3． 要勤于學習，勇于實踐 4． 要將道德教育融入到各門學科教學之中 。 教師注重個人禮儀，主要是指教師要注重個人的儀容、舉止、表情、服飾和佩飾等。 B． 教師要對 學生進行憲法所確定的關(guān)于四項基本原則的教育、愛國主義教育、民主團結(jié)教育以及法制教育。 依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動 與法律制度之間關(guān)系的教師職業(yè)道德規(guī)范。 教師職業(yè)道德基本原則的作用：（教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德范疇相互作用、相互影響、相輔相成，共同構(gòu)成教師職業(yè)道德體系的有機整體。 2． 教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向 （道德行為是現(xiàn)實社會生活中最基本的道德活動現(xiàn)象）（道德行為主 要表現(xiàn)為他是個人基于對他人和社會利益的某種自覺態(tài)度和自主選擇的結(jié)果） 3． 教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和時間的概括總結(jié) （教師職業(yè)道德基本原則是教師任何情況下都必須遵循的道德行為標準）（各個社會階級絕對沒有相同或相似的教師職業(yè)道德基本原則。它貫穿于教育勞動始終，指明了教師職業(yè)實踐中道德行為的總方向，體現(xiàn)出教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系，是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。 教師職業(yè)道德的特征分析： 一． 鮮明的繼承性（穩(wěn)定性） 二． 強烈的責任性（教師職業(yè)道德是教師獻身教育工作的根本動力） 三． 獨特的示范性（教師職 業(yè)是一種道德服務，教師本身的人格、道德修養(yǎng)就是一種教育力量）（教師職業(yè)道德具有教育人，感化人的作用。 所謂職業(yè)道德，是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和習俗的總和， 是從事一定職業(yè)的人們在其自身的
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