小學語文各年級教學目標-文庫吧資料
2025-04-12 06:43本頁面
【正文】 的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。四年級：1．識字與寫字（1）認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 綜合性學習。（3）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）能用普通話交流。 口語交際。（3）學習修改習作中有明顯錯誤的字、詞、句。（2）學會寫“留言條”，“請假條”。（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。（5）養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習默讀課文，做到不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3．閱讀。能按筆順正確書寫、默寫生字232個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。使用鋼筆練習書寫正楷字，做到端正、規(guī)范。識字寫字。 三年級：學習習慣。 綜合性學習： (1.)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 （2.）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。學習默讀，做到不出聲，不指讀。 閱讀： （1）.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。要逑認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要逑書寫；要逑會寫的字要能讀準字音，認清字形
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