人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-04-12 06:14本頁面
【正文】 的人文內(nèi)涵。指導(dǎo)朗讀，首先要讓學(xué)生入境入情，這樣才能讀出感情，才能把“盼”“贊許”“分別時(shí)的難受”等情感表達(dá)出來。1 《少年閏土》這篇課文表現(xiàn)了“我”與閏土的深厚情誼，很能打動(dòng)學(xué)生的心。課堂上，我努力營(yíng)造學(xué)生自讀自悟的氛圍，充分讓學(xué)生來感悟文本，讓學(xué)生由文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際想開去，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，特別注意在學(xué)生感悟后的悟讀深化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的直接交流，在文本中走幾個(gè)來回，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的感悟、朗讀能力。1 《青山不老》我覺得每單元的略讀課文應(yīng)該是讓學(xué)生運(yùn)用在前幾篇精讀課文中學(xué)到的閱讀方法，這樣的文章教師應(yīng)更多的放手讓學(xué)生自己去學(xué)。在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，讓學(xué)生在讀中感悟理解，在讀中訓(xùn)練語感，在讀中提高語言表達(dá)能力，在讀中受到感情的熏陶。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確羅斯?？偨y(tǒng)決策的錯(cuò)誤之根本，再由此提出有效的解決方法。，明確造成凱巴伯森林幾乎毀滅的根本原因。要提高教學(xué)的有效性，激活學(xué)生以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累是很關(guān)鍵的。1 《只有一個(gè)地球》在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)：我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟；接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。課文讓人產(chǎn)生聯(lián)想，只要扣住“誰傾聽”、“為什么要傾聽”、“為什么要用心靈傾聽”、“用心靈傾聽讓自己和別人有怎樣的感受”這幾個(gè)問題就能把握全篇，理解主旨。品詞析句時(shí)，更多的尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，對(duì)于他們的感悟，我都給予肯定和及時(shí)的指導(dǎo)，激發(fā)了他們更好探究文本的興趣。。學(xué)生通過自己的潛心揣摩、反復(fù)吟誦，從文中的一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子品讀出殘疾青年樂于助人的美好心靈。 《別餓壞了那匹馬》課文《別餓壞了那匹馬》中描寫人物語言、行動(dòng)、心理的句子，語言細(xì)膩精美，不可不讀，不可不品。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。先抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜那顆善良的心；再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫找出對(duì)桑娜行為、語言和心理活動(dòng)的描寫，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。 《窮人》本文第二部分篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容容易理解。本文是本單元“祖國在我心中”這個(gè)專題的最后一篇課文，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到用朗誦這種形式，也可以表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。談的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的具體內(nèi)容進(jìn)行，談出自己的真情實(shí)感，盡量避免泛泛而談。在教學(xué)中，不必給學(xué)生強(qiáng)調(diào)術(shù)語，可在復(fù)述故事時(shí)讓學(xué)生理清前后文之間的時(shí)間關(guān)系，自然可以推想這段內(nèi)容的作用，即幫助展開情節(jié)，突出人物品質(zhì)，豐富課文內(nèi)容。課后練習(xí)第一題的編排正是體現(xiàn)了這樣的訓(xùn)練要求，教學(xué)中可以以此為主線，引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)句子，進(jìn)行有感情地朗讀，在讀中加深理解，感悟作者對(duì)母親，尤其是對(duì)祖國母親不變的情感?！稇涯钅赣H》教學(xué)要注意學(xué)
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