【正文】 緊張,肌肉抽搐,最后爬山得丙,跑步更只有丁等。校方可以接受平庸的成績,只有鴨子自己深感不值。為了補(bǔ)救,只好課余加強(qiáng)練習(xí),甚至放棄游泳課來練跑。校方訂立的課程包括飛行、跑步、游泳及爬樹等本領(lǐng),為方便管理,所有動(dòng)物一律要修全部課程。如今,我畢業(yè)遠(yuǎn)行,來到了富士康,希望會(huì)有那么一天,我能為你們寄上一張賀卡,上面寫著工整的一行字:“我找到了老師描繪的那片神奇的土地?！　『仙腺R卡,那一雙雙嚴(yán)父慈母的眼睛留在了我的心底。也許是年齡相近,談話中他們的話語卻句句給我以啟示?！蔽一卮鸬?“老師,您的身體怎么樣了?”“這葉子雖然枯黃了,也還可以做肥料嘛!”鄧?yán)蠋煗u漸走遠(yuǎn)了,我卻反復(fù)琢磨著他那最后一句話,綠葉、落葉、青春、衰老,多么相似的人生喲,老師,這葉子不就是您的生活寫照?　　 “小小少年,很少煩惱……隨著年齡由小變大,她的煩惱增加了!”上了職高,“人生”不再是一個(gè)神秘的符號(hào),已清清楚楚近在眼前,伴著多思的年華來臨,我的眼神伸向未來,迷惑、憂愁都伴著新知蜂擁而來。他撿起一片葉子,問我“落葉”怎么說。他還是像教課時(shí)那樣認(rèn)真,每天忙個(gè)不停。上職高后,課程沒那么繁重,有時(shí)也回母?？纯?。我們驚呆了,這樣虛弱的身體竟一人擔(dān)著初三三個(gè)畢業(yè)班繁重的工作。我漸漸發(fā)現(xiàn),鄧?yán)蠋煹木褚惶觳蝗缫惶?有時(shí)一堂課要停下來喘兩三次氣,臉色蠟黃,叫人擔(dān)心。我的青春剛剛開始,我的人生如何度過?這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)了一盞燈。到時(shí)候回來看老師,我一定給你們摘桃子吃,好不好?”“好!”王老師,您是否還記得那個(gè)傍晚,您是否知道從那天起,“愛”已在一個(gè)幼小孩子的心中深深扎下根,“摘桃子”的許諾,竟成了我們?nèi)松鷬^斗的第一動(dòng)力。你們要比一比,賽一賽。王老師一邊插著腰,一邊輕輕揮手把我們召集在一起:“同學(xué)們,今后這棵小樹就成為咱們集體的新成員了,大家要關(guān)心它、愛護(hù)它。是她,為我生命之箭的騰飛給了我第一個(gè)助推力。是的,我忘不了小學(xué)校園里的那株小桃樹,樹下那永遠(yuǎn)微笑的王老師。剎那間,我的心被一股難以名狀的感情塞滿了,我仿佛站在了藍(lán)天下、沙浪中,回眸一望,20年走過的足跡,彎彎曲曲,有深有淺,從一個(gè)跌跌撞撞的學(xué)步頑童成長為年輕的打工妹。一輪圓月,將慈祥的目光灑在波濤起伏的海上。尋找老師描繪的一片神奇的土地我流連在琳瑯滿目的賀卡攤前,尋找著,尋找著?！　∥磥砉ぷ髋c學(xué)習(xí)的路還很長，怎樣來體會(huì)一個(gè)與時(shí)代緊跟的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)進(jìn)度是未來的問題點(diǎn)。不能死搬硬套地照本宣科,要利用案例、小品、問答、啟發(fā)等形式來講解,使授課內(nèi)容不乏味，從而使聽者回味無窮。這樣不健全的工作模式，就等于個(gè)人單一的成長，而不是多方面的成長,甚而使個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都得不到進(jìn)步。大膽地講，把知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)傳授給別人，不等于自己沒有進(jìn)步，相反，大家都在成長。經(jīng)副理生動(dòng)詳細(xì)且由淺入深的敘述之后，更讓我感到耳目一新。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步(黃海清)“講師”原先我認(rèn)為只是像學(xué)生時(shí)代上課的老師一樣，上上課而已。有一些課程是可以用實(shí)做來測(cè)試的，有一些則只能書面測(cè)試，還有一些則可以用即興測(cè)試方式。四是準(zhǔn)備好測(cè)試方法。三是規(guī)劃好整堂課程的教學(xué)過程。講義是給大家課后去研讀的，輔助工具則是增強(qiáng)教學(xué)效果的。主題要根據(jù)不同的對(duì)象，不同的時(shí)機(jī)來選擇。就我個(gè)人來講，我所講授的對(duì)象一般是新進(jìn)人員、現(xiàn)場(chǎng)操作員、包裝員或現(xiàn)場(chǎng)干部。好講師要做的事情很多(甘立青)一位講師在面對(duì)諸多求知的面孔時(shí)，就已擔(dān)負(fù)起很大的責(zé)任。聽課就怕那些枯燥無味的教學(xué)老套，讓人聽而生畏。雖然事情本來是可以做好的，但是無法用語言來表達(dá)，造成溝通的分歧。不知哪些可以當(dāng)作重點(diǎn)講解，哪些可以一筆帶過，全不顧上課氣氛的如何，講完湊數(shù)。千篇一律的教學(xué)方式，令學(xué)員覺得枯燥無味，甚至只想打瞌睡。讓學(xué)員樂意上課(胡 燕)每次去聽課，都是講師已經(jīng)做好資料，然后分發(fā)學(xué)員一份教材，接下來就是照本宣科，念念有詞，掙夠教育時(shí)數(shù)，算是完成了任務(wù)?！　∽鳛橐粋€(gè)講師，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)效果和學(xué)員學(xué)習(xí)的成效。而且每一部分又作了詳細(xì)的介紹。今天學(xué)了如何成為一個(gè)好講師這門課，突然發(fā)現(xiàn)做講師還有這幺多的學(xué)問?！　∈紫?，副理在課堂上的講解比較風(fēng)趣，幽默，通俗易懂，還不時(shí)穿插一些自己親身經(jīng)歷的案例作說明，使課堂氣氛顯得輕松、活潑，又容易理解，更重要的是學(xué)員注意力集中，勇于參與發(fā)表自己的見解，從而達(dá)到了教學(xué)相長的目的。因此,他們就必須先做好教材及準(zhǔn)備,而當(dāng)換下一工段的教學(xué)時(shí),該工段負(fù)責(zé)人同樣的要先了解學(xué)員在前工段的學(xué)習(xí)成果,然后再進(jìn)行教學(xué)安排。教學(xué)相長中再上層樓(邵春生副理)　　富弘成型在經(jīng)過這一年來的不斷進(jìn)行與修正,我們希望能塑造一個(gè)公正、公平且公開的技能評(píng)鑒辦法,為此我們也就必須規(guī)劃一個(gè)完善的人材培訓(xùn)方案!同時(shí)鑒于我們?cè)谛氯擞?xùn)練上的成效不彰,因此,在經(jīng)過所有課級(jí)以上主管的研討后,我們除了重新規(guī)劃教育訓(xùn)練的模式外,亦由個(gè)人先開設(shè)一堂課,對(duì)所有挑出來的技術(shù)指導(dǎo)員及技術(shù)講師做教學(xué)技巧的講解,以期使我們緊接著著手的訓(xùn)練工作更具成效!　　何謂技術(shù)指導(dǎo)員呢?以往,一個(gè)新人投入到產(chǎn)線,白天的培訓(xùn)方式多為:課級(jí)主管交代組級(jí)主管安排,組級(jí)就交給班(線)級(jí),然后班(線)級(jí)再交給現(xiàn)場(chǎng)資深人員。他們不但注重講師的技能實(shí)力,同時(shí)重視他的教學(xué)能力,為此并專辟“講師技能培訓(xùn)班”(由邵春生副理主講),藉以提升講師教學(xué)技巧和教學(xué)效果。所謂“前車之鑒,后世之師”,企業(yè)人應(yīng)該以不重視企業(yè)教育而淘汰的企業(yè)為鑒,將企業(yè)教育納入正確的發(fā)展軌道,將企業(yè)教育作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來抓,如果企業(yè)人能夠做到這點(diǎn),那么企業(yè)教育一定能為企業(yè)的生存提供強(qiáng)有力的保障,為企業(yè)的發(fā)展錦上添花。而企業(yè)教育又是明顯的消費(fèi),不能給企業(yè)帶來利潤,但是,我們的目光應(yīng)該放眼于將來,應(yīng)該看到企業(yè)教育是潛在的生產(chǎn)力。　　總之,一個(gè)企業(yè)要達(dá)到科技人才知識(shí)、智能得到源源不斷地補(bǔ)充和發(fā)展這一目的,就要著力發(fā)展企業(yè)教育,這是企業(yè)生存和發(fā)展的必備條件。企業(yè)高層主管若不重視企業(yè)教育,那么企業(yè)教育很難順利開展。俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓,如果企業(yè)只是列出方案,而不將企業(yè)教育制度化,那么只會(huì)是空喊,企業(yè)教育也只會(huì)是一紙空文。企業(yè)除了搞好以上三類人才的教育外,本身還應(yīng)注意以下兩個(gè)問題:　　。企業(yè)員工要自學(xué),圖書建設(shè)必不可少。圖書室應(yīng)該是較全面的相關(guān)技術(shù)知識(shí)庫。說它是目的,是因?yàn)樗梢赃_(dá)到促使員工不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。這里的“檢測(cè)”既是手段,又是目的。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)只有擁有大批掌握了現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的作業(yè)員,才可能更快、更好地發(fā)展。招用的作業(yè)員,也應(yīng)該有一定的知識(shí)和能力,不然,講師再優(yōu)秀,講課也只是對(duì)牛彈琴,員工個(gè)人技術(shù)水平也得不到明顯的提高?！　?。“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)合格的講師應(yīng)該是一位知識(shí)豐富、專業(yè)技術(shù)過硬的人,不然,既不能教好學(xué)員,也不能在學(xué)員中樹立威信。那么,企業(yè)如何搞好作業(yè)員的崗前崗后培訓(xùn)呢?　　。作業(yè)員占了員工總數(shù)的大部分,他們是主要的生產(chǎn)者。有些學(xué)校對(duì)新教師就采取這一原則,即老教師帶新教師,這一做法效果很好,使新教師的教學(xué)水平提高很快,現(xiàn)代企業(yè)不妨予以借用。企業(yè)可組織本企業(yè)內(nèi)部中高級(jí)人才對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),可舉行專題講座、專題探討,從而做到企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié),個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我提高?！　?二)一般技術(shù)人員和管理人員的再教育。另外,在企業(yè)內(nèi)部還可組織中高級(jí)人才互相探討,能者可在企業(yè)內(nèi)部中高級(jí)人才研討會(huì)上講學(xué)。因此,中高級(jí)人才的繼續(xù)教育對(duì)企業(yè)的發(fā)展尤顯重要。下面,筆者就如何搞好這三類人才的教育作一下探討:　　(一)中高級(jí)人才的繼續(xù)教育。對(duì)于一般企業(yè)來說,企業(yè)人才可籠統(tǒng)地分為三個(gè)層次:。所謂分階段,是依被教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律而將企業(yè)教育分步驟、分階段,梯級(jí)式進(jìn)行。如何搞好企業(yè)教育企業(yè)教育要分層面、分階段進(jìn)行。最終,這顆電子巨星還是隕落了,這其中的道理,便是忽略了技術(shù),忽略了培養(yǎng)人才。技術(shù)不能攻關(guān),是由于專業(yè)人才缺乏,企業(yè)教育沒有得到重視。但在激烈的競爭面前,長江音響滿足于當(dāng)時(shí)自身的優(yōu)越狀況,企業(yè)不思進(jìn)取,產(chǎn)品沒有推陳出新,企業(yè)教育滯后,員工嚴(yán)重老化,而新員工的知識(shí)和技術(shù)都相對(duì)缺乏。一個(gè)不重視企業(yè)教育的企業(yè),隨著社會(huì)的進(jìn)步,它必將會(huì)被無情的企業(yè)競爭所淘汰。公司對(duì)經(jīng)過嚴(yán)格考核后錄用的員工要進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn),合格者方可上崗,不合格者或繼續(xù)培訓(xùn)或解聘。但新員工對(duì)該企業(yè)不甚了解,企業(yè)的經(jīng)營理念、從業(yè)精神和運(yùn)作模式他們還不太熟悉,這就需要進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓其認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)。一個(gè)企業(yè),跟人一樣,也要新陳代謝。筆者從事中學(xué)教育一年,結(jié)合本人工作環(huán)境,在此,談?wù)勂髽I(yè)如何搞好企業(yè)教育,僅供研討。因?yàn)閭€(gè)體所掌握的知識(shí)和技能可能與其所從事的職業(yè)尚有一定的距離或者關(guān)系不很緊密,這就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在工作中出現(xiàn)力不從心或不稱職的情況,故而需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行再教育,以適應(yīng)現(xiàn)有工作環(huán)境,使其知識(shí)和技能順利轉(zhuǎn)軌,最終成為企業(yè)所需人才。我們知道,一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,離不開兩類資源:一是自然資源,二是人力資源,而占主導(dǎo)作用的還應(yīng)該是人力資源的不斷開發(fā)和利用。謝謝大家。我相信各位同仁知道我今天所講的題目了吧?——“經(jīng)營自我”。(二)公司沒有淘汰你,是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)你有潛質(zhì),在期待著進(jìn)步,在給機(jī)會(huì)你進(jìn)步,如果你還不可能進(jìn)步,“逆水行舟,不進(jìn)則退”,淘汰是必然的事,只是時(shí)間的問題?！闭?qǐng)坐。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,公司將你提到領(lǐng)導(dǎo)崗位,年底給你加薪晉升資位,這就是“賣”的體現(xiàn):你得到了公司的認(rèn)可和贊賞,你經(jīng)營自己很成功。但有一個(gè)原則,就是你必須把自己融合到集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)中去,去增加團(tuán)隊(duì)的力量。不管你所選擇的方式怎樣,我們都必須認(rèn)認(rèn)真真地提高自己的方方面面,然后“賣”。(二)不付酬或不直接付酬的方式,即“拿來主義”。例如掏錢進(jìn)各種培訓(xùn)班。經(jīng)營不外乎“買”和“賣”,而我們?cè)撛鯓尤プ瞿?首先,我們需要不斷買進(jìn)配件商品——知識(shí),然后進(jìn)行組裝,以豐富自己的頭腦。現(xiàn)在所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,它無時(shí)不在,無處不在?！备魑煌试谧袷氐倪^程中,在約束著自己的行為,因而也在不知不覺中提高著自己的素養(yǎng)。當(dāng)你因工作需要,或走上不同的工作崗位之后,相信公司又會(huì)投入很多的人力物力和財(cái)力,來對(duì)你進(jìn)行教育訓(xùn)練,提高你的知識(shí)水平。各位同仁想進(jìn)步是應(yīng)該的,是可以理解的,但進(jìn)步完全靠你的個(gè)人努力學(xué)習(xí)。對(duì)于我們的工作來講,也還有許多東西值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)。”各位,這個(gè)故事的經(jīng)典之處,我想大家都明白:“以不知為知非知,以不知為不知非不知也。你是以不知為知,而我卻是以不知為不知?！鼻嗄晷χf:“你還不是和我一樣,也不知道?！眮喞锸慷嗟挛⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭?！薄翱赡銊偛耪f是先有蛋啊。亞里士多德問他:“你說世界上是先有雞還是先有蛋?”青年想雞是從蛋里面孵出來的:“肯定是先有蛋。古希臘有位青年,很是聰明能干,他認(rèn)為自己和亞里士多德一樣了?！闭?qǐng)坐。在我講完之后,由我們所有的同仁來共同總結(jié)今晚的內(nèi)容,好不好?我們都是公司從全國各地招收過來的作業(yè)員,有的剛走出校門,有的來公司已一兩年了,在這一兩年中,我們?cè)?