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六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計第1課時-文庫吧資料

2025-04-10 03:33本頁面
  

【正文】 其所以然”。教學(xué)過程中有意識地留給學(xué)生充足的思考時間,最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。小結(jié):“先約分再計算”的方法,使參與計算的數(shù)字比原來小,便于計算。(板書)    師:剛才我看到有一位同學(xué)是這樣計算的。師:比較一下,這兩種方法計算結(jié)果相同嗎?它們的相同點(diǎn)在哪里?(分母都是9)不同之處又是什么?(根據(jù)學(xué)生回答分別打上方框)這里的2+2+2和23都是在求什么?預(yù)設(shè):有多少個?!俊 。ǘ┓?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法    師:剛才的第(4)種方法用語言描述得出計算結(jié)果的過程,結(jié)合自己的解題方法回顧一下,的計算過程用式子該如何表示?預(yù)設(shè):  生1:按照加法計算=(個)。以原有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),經(jīng)歷獨(dú)立思考、自主計算并驗證、小組交流等環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生大膽地呈現(xiàn)個性化的方法,兼顧了不同層次的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來我們再看看它們的計算方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?!   ⊥ㄟ^剛才的學(xué)習(xí),我們知道了這三個算式解決的是同一個問題。(板書)  師:我們再來比較第(2)和第(3)兩種方法,這樣算可以嗎?為什么?  引導(dǎo)說出:這兩個式子都可以表示“求3個相加是多少”?! √岢鲑|(zhì)疑:3個相加的和可以用乘法計算嗎?為什么?預(yù)設(shè):乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算,只是這里的相同加數(shù)是一個分?jǐn)?shù)。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言依次板書)    師:我們先來比較第(1)和第
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