初中英語高效課堂教學(xué)-文庫吧資料
2025-04-10 00:00本頁面
【正文】 和課本為中心，更多是考慮教師如何把課本知識內(nèi)容講得準(zhǔn)確無誤，精彩完美，并重點突出，難點到位，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)的主動性和自主性；二是教案的封閉性，即教案是老師自備、自用，是專為教師的“教”而設(shè)計。學(xué)生學(xué)習(xí)的需要學(xué)案的特點：“學(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。一、什么是學(xué)案（6）以上模式只是基本模式，但不是一成不變的程式。學(xué)生訓(xùn)練時應(yīng)嚴(yán)格要求，獨立完成，教師盡可能掌握學(xué)生的達(dá)標(biāo)狀況。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在解決問題的基礎(chǔ)上，盡可能作更深層次的思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。（3）課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生解決問題，必要的內(nèi)容要講清楚，講準(zhǔn)確，講精彩。三種課型要求教師課前5分鐘到教室，播放英文歌曲營造英語學(xué)習(xí)氛圍；教師與學(xué)生交流，了解他們的生活與學(xué)習(xí)情況，了解他們的思想動態(tài)，達(dá)到師生思想的溝通，從而營造民主融洽的的師生關(guān)系，為順利實施英語教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。針對學(xué)生達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，教師要及時矯正，力爭當(dāng)堂清。練習(xí)過程中，教師巡視，搜集答題信息。訓(xùn)練方式可以多樣化，把口練、腦練和筆練結(jié)合起來，充分利用時間，充分調(diào)動學(xué)生積極性。根據(jù)閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題，圍繞相應(yīng)的知識點、能力點等方面設(shè)計對應(yīng)的變式訓(xùn)練題，讓學(xué)生在講評之后進行跟蹤測試。針對訓(xùn)練學(xué)生在充分自學(xué)、相互交流之后仍存在一些不容易解決的問題，由教師進行點撥，答疑解惑。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教師可提前發(fā)還試卷并提出自查活動的要求。：課前教師全面批改好學(xué)生的試卷；統(tǒng)計好全班學(xué)生的平均分、優(yōu)分率、及格率、低分率和各題的得分率，積累學(xué)生易選錯或答錯的各種答案；分析好學(xué)生各題得分高低的可能原因；統(tǒng)計好進步學(xué)生和退步學(xué)生名單；根據(jù)答題情況設(shè)計有針對性二次檢測試題。 ：教學(xué)方式要新教學(xué)切入點要準(zhǔn)具體要求：然后再作簡要歸納，使知識系統(tǒng)化，能力升華。練習(xí)的題目要精，有針對性、典型性、層次性和一定的綜合度。復(fù)習(xí)課按照“五段式”進行，主要環(huán)節(jié)為：它的作用在于幫助學(xué)生重溫已學(xué)的知識和技能，強化記憶，并挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而達(dá)到“溫故而知新”、“熟能生巧”的境界。c．書面作業(yè)(5分鐘)b．?dāng)U展性閱讀a. 課文復(fù)述(10分鐘) 針對課堂教學(xué)內(nèi)容，進行鞏固訓(xùn)練。b．運用討論、辯論、采訪或報導(dǎo)等方法訓(xùn)練學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。在足夠語言輸入的前提下進行語言輸出，鞏固所學(xué)的語言知識；通過師生互動、生生互動，對作者觀點進行評價，并交流各自的看法，使知識的學(xué)習(xí)升華到語用的高度，做到知識與思想的進一步融合。（10分鐘）(Reading reproduction)并學(xué)習(xí)其用法。c. 引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，分析段落大意，深層次理解文章。a．針對課文主要情節(jié)，設(shè)計問答、排序或填表形式的表層問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。這一步驟既是教師課文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生閱讀實踐的重點，也是突破重、難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（5分鐘）(careful reading for the detailed information)b. 略讀。a. 尋讀。目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和求知欲，并使其初步感知課文內(nèi)容，為正式閱讀作準(zhǔn)備。比如可以以本課的內(nèi)容為話題進行拓
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