【正文】 表的具體要求是（　?。〣、尊重知識(shí)D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助A、設(shè)法查找正確D、華羅庚8真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。B、杜威錯(cuò)誤8我國(guó)近代躬行自明，身體力行的教育家是（　?。〤、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí)A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)C、暗示批評(píng)A、曲表觀點(diǎn)C、細(xì)心A、愛(ài)心D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.8教師最可寶貴的品質(zhì)是（　?。?。B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. 錯(cuò)誤8師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（　?。〤、時(shí)有微笑A、保持善意的目光接觸C、⑤A、②錯(cuò)7按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。C、自愿A、強(qiáng)迫正確D、道德修養(yǎng)的公益屬性7教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性錯(cuò)誤7馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（　?。〢、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題正確D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)7班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段這一做法（　　）C、教書(shū)和育人A、傳承和弘揚(yáng)C、①⑤⑥A、①②正確6尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯(cuò)誤6法律面前人人平等的含義是（　?。┱_D、循序漸進(jìn)6只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。B、啟發(fā)誘導(dǎo)D、自我意識(shí)6傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（　?。〣、情感錯(cuò)誤6在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（　?。〤、斜視A、垂視正確錯(cuò)誤5終身學(xué)習(xí)，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確D、①②④⑤5有教無(wú)類是一次重大的革新,由此形成了教育公正、尊師重教等一系列師德品質(zhì)。B、②③④⑤假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（　　）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。C、①③④A、①②③④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。C、堅(jiān)強(qiáng)A、骨干D、均衡發(fā)展5教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（　　）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。B、以德治國(guó)正確錯(cuò)誤5中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。C、①②④A、①②③④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。正確D、自信4嚴(yán)于解剖自己指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。B、敏捷C、撤銷教師資格A、對(duì)違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款D、大笑4以下屬于教育行政處罰的是（　　）。B、哭泣D、禮儀4教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（　?。〣、力行D、內(nèi)心自由權(quán)4儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（　?。〣、人身自由權(quán)4班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（　　）D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高4下列屬于體罰學(xué)生的情形是（　?。〣、相互幫助，通力合作4有人說(shuō)同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯(cuò)誤觀念與（　?。┫噙`背4孔子說(shuō)：學(xué)而不厭,誨人不倦，要求教育者（　?。〥、心理疾病的治療對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（　?。〣、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境D、教育與宗教相分離的原則3教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（　?。〣、符合社會(huì)主義公共利益的原則錯(cuò)誤3教育法的基本原則有（　?。〤、領(lǐng)導(dǎo)A、學(xué)生D、主導(dǎo)3教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（　?。┑年P(guān)系。B、首要C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念A(yù)、具有鮮明時(shí)代特色的思想C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞A、少爭(zhēng)多讓，善于傾聽(tīng)正確錯(cuò)誤32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。正確錯(cuò)誤30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。C、自我意識(shí)良好A、適應(yīng)教育環(huán)境A、不要到講話角落C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要C、尊重理解，一視同仁A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)正確D、保證2《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。B、基礎(chǔ)C、②③④A、①②③④C、心理A、智力D、以上各方均不負(fù)21教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（　?。┨攸c(diǎn)發(fā)揮了重要作用。B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（　?。〥、智障學(xué)生B、單親家庭學(xué)生錯(cuò)誤19教師要關(guān)注（　　）學(xué)生的全面發(fā)展C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能A、提高人的免疫能力C、翻報(bào)紙、看手表A、專心致志C、在自我的世界孤芳自賞D、相互尊重1慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（　?。〣、自由C、江澤民A、鄧小平D、為人師表13希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（　　）提出來(lái)的。B、反躬自省D、發(fā)揮人的主體性1當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（　?。〣、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)D、《詩(shī)經(jīng)》1人文關(guān)懷是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（　?。〣、《荀子》錯(cuò)誤博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之出自何處？（　?。┱_錯(cuò)誤8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。C、①②③④⑤⑥A、①②③錯(cuò)誤正確C、獻(xiàn)身教育事業(yè)師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。A、公正、愛(ài)生B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性?shī)W賽活動(dòng)錯(cuò)誤2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（　?。? C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥ B、④⑤⑥ 100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（　　）進(jìn)入(或帶入）校園①無(wú)關(guān)人員②校外機(jī)動(dòng)車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動(dòng)物⑥管制器具等危險(xiǎn)物品A、①②③ D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等單項(xiàng)選擇題 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 9伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（　　）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 D、②③多項(xiàng)選擇題 C、②③④ 9學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（　?。賹W(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、①②③④ B、①②③ 單項(xiàng)選擇題 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性 9馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（　　）A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 單項(xiàng)選擇題 錯(cuò)誤正確A、智力B、意志C、心理D、人格9因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 9《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。 錯(cuò)誤正確 90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。 D、⑥ C、⑤ B、④對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。倬妗ⅱ趪?yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育A、② 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 距離考試結(jié)束還有：秒鐘A、聰慧B、敏捷C、自尊D、自信8依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 8中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。 錯(cuò)誤正確 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 8自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。 8教師的工作就是把課上好，其它的事與我無(wú)關(guān)。 D、《詩(shī)經(jīng)》 C、《中庸》 B、《荀子》 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 距離考試結(jié)束還有：秒鐘④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 7心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。 C、不要壓低你的聲音D、常?；仡^看 B、不要講話就關(guān)門(mén) 7同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（　?。〢、不要到講話角落 單項(xiàng)選擇題 D、華羅庚 B、杜威C、陶行知 7我國(guó)近代躬行自明，身體力行的教育家是（　　）A、陶淵明 單項(xiàng)選擇題 D、實(shí)踐和創(chuàng)新 C、教書(shū)和育人 B、改革和發(fā)展 7古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道、授業(yè)、解惑,其實(shí)質(zhì)是（　　）A、傳承和弘揚(yáng) 單項(xiàng)選擇題 D、②④⑤ 7重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展2＋2項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，2＋2項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（　?。賰身?xiàng)體育技能②兩項(xiàng)藝術(shù)技能③兩項(xiàng)科技技能④一項(xiàng)體育技能⑤一項(xiàng)藝術(shù)技能⑥一項(xiàng)科技技能A、①②B、②③C、①⑤⑥A、民主B、自由C、平等D、相互尊重單項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 B、具備高尚的情感，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心C、情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境。 6教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（　?。〢、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神多項(xiàng)選擇題 C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。 6法律面前人人平等的含義是（　　）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。 6儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（　?。〢、說(shuō)教B、力行C、學(xué)問(wèn)D、禮儀多項(xiàng)選擇題 C、學(xué)校負(fù)責(zé)D、以上各方均不負(fù)誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（　?。〢、林某自己負(fù)責(zé)B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)6教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 B、不準(zhǔn)打麻將 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 6班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。 多項(xiàng)選擇題 C、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任D、告狀家訪 6教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（　?。〢、排斥家長(zhǎng)B、教師一言堂 60、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（　?。〢、垂視B、漠視C、斜視D、怒視多項(xiàng)選擇題A、重要B、首要C、核心D、主導(dǎo)多項(xiàng)選擇題 距離考試結(jié)束還有：秒鐘 5教師只有成為人之模范,才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。 錯(cuò)誤正確晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。5某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。十七、教師招聘考試十八大相關(guān)知識(shí)。十五、2014年四川特崗新課程理念練習(xí)題及基礎(chǔ)知識(shí)。十三、2014年四川特崗教育學(xué)練習(xí)題及基礎(chǔ)知識(shí)。十一、2014年四川特崗教育法律法規(guī)練習(xí)題及基礎(chǔ)知識(shí)。九、2014年四川特崗教師職業(yè)道德修養(yǎng)練習(xí)題及基礎(chǔ)知識(shí)。七、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。五、2014年四