【正文】 融合了音樂、舞蹈的特色，深受學(xué)生們的喜愛。因此，我們從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面，不斷創(chuàng)新，大膽改革，同“陽光”共舞，以永葆其生命力。（五）豐富體育活動，同“陽光”共舞陽光體育活動是一項綜合工程，它不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對它的濃厚興趣與積極參與。老師豎起大拇指，說：“你們是最佳拍檔！”。”展示開始了，后搖跳、交叉跳、雙飛、一人搖繩兩人前后一起跳、兩人搖繩一人跳、兩人搖繩兩人一起跳、多人配合跳等。 ”陽光評價，還課堂以“陽光”陽光評價實施于體育課堂中，對學(xué)生微小的進步，也要用積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，除用“很好、有進步、加油”等評價語外，還可用“微笑、鼓掌、撫摸、拇指”等體態(tài)語來評價學(xué)生，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，讓學(xué)生“愛”上體育。這時，老師參與到他們小組的練習(xí)中，說：“這個游戲叫‘量力而行’，對不對？要估量自己能力而加泡沫的體操墊板，要讓黃鳳能成功地完成，應(yīng)該怎么做？”一生說：“哦，老師，我們從 1 塊泡沫板的基礎(chǔ)上逐一加板，行嗎？”老師點頭表示贊許。這才是真正的陽光體育！ 尊重學(xué)生，還課堂以“陽光”教學(xué)中，教師對學(xué)生的尊重尊猶如撥開云霧的春風(fēng)，它能讓初升的太陽光芒四射。請看實例 1《玩繩》 ，它是課題組設(shè)計的一節(jié)初中一年級及年級體育課，普通一根繩子，簡單、方便，卻玩出種種花樣，既安全有效，又非?！瓣柟狻?。（四）刷新體育課堂，還“陽光”本色快樂教學(xué)，還課堂以“陽光”陽光的體育課堂教學(xué)不僅能把學(xué)生的興趣與情感融合到一起，更使學(xué)生把學(xué)習(xí)當成一種樂趣，高效地完成教學(xué)任務(wù)。【平臺 4】舉行“學(xué)校運動之星”評選活動，通過自我推薦，學(xué)生投票，老師審核的辦法評選出學(xué)生心目中的“學(xué)校運動之星” ，用榜樣方式激勵學(xué)生積極參與體育活動?！酒脚_ 3】舉行“陽光體育手抄報” 評比活動，如“體育新聞窗” 、“體育與健康” 、 “陽光體育” 、 “陽光下的感悟”等。通過圖片提高學(xué)生的愛國情操、學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員奮斗精神、激發(fā)運動熱情。搭建“平臺”實施《方案》【平臺 1】學(xué)校開辟體育展示櫥窗，定期更換主題?，F(xiàn)擷取《我校陽光體育運動方案》片段：建立“領(lǐng)導(dǎo)小組——教師——學(xué)生”三級陽光體育運動網(wǎng)絡(luò)制度，以減負為前提，啟動“減法”工程，充分開展“兩操一活動”：上午課間操 30 分鐘，下午眼保健操 10 分鐘；下午第四節(jié)課 40 分鐘的陽光體育活動（校園集體舞、武術(shù)、跳繩、排球、韻律操等），以確保學(xué)生每天 1 小時的體育活動時間。同時，按《決定》提出的“開展陽光體育運動，保證學(xué)生每天有一小時的鍛煉時間”的硬性規(guī)定，撥開了以往學(xué)校體育的烏云，為學(xué)生送上了陽光。為切實推進“陽光體育”，我們出臺了一系列改革措施：學(xué)生參加“陽光體育”運動的情況和體育成績，與學(xué)生綜合素質(zhì)評定和優(yōu)秀學(xué)生、評選直接掛鉤，強調(diào)過程而非分數(shù)，強調(diào)“育”而不是“考”，引導(dǎo)學(xué)生重視并積極參加陽光體育運動，養(yǎng)成學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，推動和促進學(xué)生健康成長。明確“陽光體育”與“應(yīng)試體育”之間的關(guān)系體育貴在主動參與，自覺鍛煉。我們本著“為學(xué)生的 課題組將來負責(zé)，為國家的可持續(xù)發(fā)展著想”的宗旨，通過大肆宣傳與硬性規(guī)定相結(jié)合的方法理順“健康第一”與“分數(shù)第一”之間的關(guān)系，讓全校師生都明白：“健康第一”就是助其成長體魄的過程，同時也是文明其精神的過程；“健康第一”如同“1”，“分數(shù)第一”猶如“0”，沒有“1”打頭陣，后面再多的“0”都毫無意義。（一）構(gòu)建運行機制，保障活動開展依托優(yōu)質(zhì)資源，我校構(gòu)建了以陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組為協(xié)調(diào)督導(dǎo)，學(xué)校行政總體指導(dǎo)，課題組實踐操作，各職能部門積極輔助的運行機制。數(shù)理統(tǒng)計法法：運用Microsoft Excel進行數(shù)理統(tǒng)計五、實踐操作本課題從2022年1月開始一直到2022年9月，共經(jīng)歷三個階段：A、準備期（—）：現(xiàn)狀調(diào)查——撰寫方案——分工協(xié)作；B、實踐期（—）：構(gòu)建運行機制——全面開戰(zhàn)（課題研究工作全面拉開，理順關(guān)系、推行方案、搭建平臺、實例研究齊頭并進，以評促發(fā)展，收集研究的第一手信息。文獻研究法：研究國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)改革的理論、陽光體育運動等方面的文獻以及實驗學(xué)校的經(jīng)驗。構(gòu)建區(qū)域性長效機制，將“陽光”效應(yīng)輻射到了教師、家庭、社區(qū)，實現(xiàn)“陽光體育”的校本化、長效性。構(gòu)建陽光體育課堂教學(xué)模式，營造和諧融洽的活動空間，激活學(xué)生的運動興趣，演繹充滿陽光的體育教學(xué)。四、課題研究內(nèi)容及方法（一）課題研究的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)變思想觀念，理順“健康第一”與“分數(shù)第一” 、 “陽光體育”與“應(yīng)試體育”之間的關(guān)系。三、概念界定陽光體育運動是指把追求健康第一和學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)，做到與體育課教學(xué)、課外體育活動相結(jié)合，與“陽光”相隨，形成長效機制，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子” “我運動、我健康、我快樂”等口號深入人心，使陽光體育運動成為一種健康的生活習(xí)慣、一種終身體育鍛煉