信息技術(shù)開題報告-文庫吧資料
2025-03-30 07:13本頁面
【正文】 息技術(shù)課程產(chǎn)生并維持學(xué)習(xí)興趣，為驗(yàn)證課堂教學(xué)理論提供一些實(shí)踐依據(jù)。關(guān)于技能學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式也可以在信息技術(shù)課上大量使用。這其中，“小班化”教學(xué)、個別化教學(xué)等組織形式被大量采用。教學(xué)理論中的教學(xué)組織形式和教學(xué)模式的研究成果，也是本研究的重要理論依據(jù)。在既不將課程功效放大、也不能縮小的前提下，來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知學(xué)習(xí)的目的。關(guān)于興趣之于學(xué)習(xí)效果的功能，有許多現(xiàn)成的研究成果，在本研究中可以信手拈來。通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并將這一培養(yǎng)過程與教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合起來，應(yīng)當(dāng)是一條追求教學(xué)高效益的好途徑。面向農(nóng)村小學(xué)，開展一些研究，不可能脫離課堂教學(xué)這一主陣地。在農(nóng)村小學(xué)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣，比有效地使用各種機(jī)器要“有效”得多。第三，興趣能促使他們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和活動。凡是他們感興趣的事物，必然力求認(rèn)識它、研究它、占有它，從而獲得有關(guān)方面的知識、技能，并使某種潛在的素質(zhì)和能力道德發(fā)展。興趣在小學(xué)生的成長和發(fā)展中起著很大的作用。即個體在參加某種認(rèn)識活動時，情趣的產(chǎn)生與維持與其在活動中取得積極情緒體驗(yàn)有著非常直接的相關(guān)。二、課題界定和理論依據(jù)（一）課題界定興趣是一種與情緒緊密相聯(lián)的心理傾向性，以趨于某種認(rèn)識活動為主要行為特征?！独眠h(yuǎn)程教育資源另外，我們學(xué)校是肥西縣農(nóng)遠(yuǎn)運(yùn)用模式二示范學(xué)校，比積極打造“信息技術(shù)運(yùn)用”特色學(xué)校，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的大量投入、教育發(fā)展的需要及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校的硬件建設(shè)不斷完善，接入寬帶網(wǎng)，建成多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室；同時軟件資源不斷豐富，教師基本的教育技能素養(yǎng)得以提高，我校出現(xiàn)了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的高潮，涌現(xiàn)出一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)帶頭人，并在教學(xué)中發(fā)揮出重大作用，在各個領(lǐng)域爭創(chuàng)了多項(xiàng)榮譽(yù)，同時還自制了一批優(yōu)秀的教學(xué)軟件。農(nóng)村的孩子剛開始接觸到信息技術(shù)課程時，一定是非常興奮的，甚至很多孩子還根本沒有想象過課還可以不在原來的教室里上，可以由老師帶著，來到滿是機(jī)器的課堂里，來學(xué)習(xí)一門過去從未上過的課程
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