小學(xué)六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課說課稿016-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 03:03本頁(yè)面
【正文】 透本書的重點(diǎn)——觀察、推理。（2）這本書大部分同學(xué)都沒有讀過，所以會(huì)有很多不同的意見。（1）出示書中插圖，讓學(xué)生先猜一下誰是主要人物福爾摩斯和華生生。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握閱讀一本書的方法，要先看看序言、推薦理由、導(dǎo)讀，這有助于學(xué)生對(duì)整本書主要內(nèi)容的了解。課件出示導(dǎo)讀。（走進(jìn)《福爾摩斯探案集》）。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的目標(biāo)。過渡：對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，然后告訴學(xué)生我要推薦一本特別而充滿神秘的書，它有曲折離奇的情節(jié)、縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?。最后我用一個(gè)有關(guān)“書”的謎語(yǔ)，引出今天的主題“書”。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 信封（裝有文章節(jié)選）六、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入 活躍氣氛，引起興趣。 通過了解故事情節(jié)，分析人物性格，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。 （2）讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 （2）在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作能力。所以推薦圖書時(shí)，我們可以選擇兒童小說和一些外國(guó)文學(xué)作品，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)年齡孩子的思維、閱讀能力特點(diǎn)是：（1）小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的思維處在正向抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，辯證思維的能力初步發(fā)展。在作者的筆下，福爾摩斯常常會(huì)被人忘記他只是一個(gè)虛構(gòu)的角色，故事情節(jié)曲折離奇、引人入勝讀，讀者會(huì)不知不覺進(jìn)入到故事情節(jié)中，讀罷感覺不是看完了一篇普通的文章，而是經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸的案件。道爾在人物形象刻畫方面下了
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