低年級小學(xué)生調(diào)查植物活動的課題總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 02:04本頁面
【正文】 ’的錄像。，動手制作植物標本：06年12月25日圣誕節(jié)那天我開始了第一節(jié)植物賀卡的制作，以后每逢節(jié)日就要制作幾張，總結(jié)了一套簡單實用的制作方法，大小類型有A5型，書簽型，制作內(nèi)容有植物＋贈言；植物＋動物羽毛；植物＋卡通畫；植物＋詩歌。例如：我們分別在水心李杏區(qū)、松柏區(qū)、馬鞍池等地對桂花開花進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)去年溫州的個別桂花樹秋后一直在開花，一直開到6月份夏天，而今年中秋期間到現(xiàn)在為止卻沒有一株桂花開花？：是較為科學(xué)的觀察，并要隨時加以記載，對孩子的毅力與觀察力都是個考驗。 例如：在不斷地重復(fù)觀察中認知植物，比如繡球花、榔榆、合歡等等灘灘都在重復(fù)的觀察中再通過查閱有關(guān)材料才逐步由不知到認知。有些樹如樟樹在冷氣來時要掉落大量的老葉。 植物的不同物候期其變化多不同，通過反復(fù)觀察，找出植物的變化規(guī)律或提出問題： 例如通過一次對樹干的調(diào)查，提出了用樹干來鑒別分類的思想。例如通過一次對種冬青樹的調(diào)查取樣攝影，把冬青樹的按觀賞用，隔離帶用進行分類、再按大、中、小型進行了分類，觀察到了冬青樹的中型品種抗病力差，將被小型冬青取代的發(fā)展趨勢。：引導(dǎo)孩子圍繞著某一個植物某一個中心問題去觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)問題找出規(guī)律或提出問題：. 到大自然去多種多樣
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