中小學(xué)教師團(tuán)體輔導(dǎo)-文庫吧資料
2025-03-30 01:49本頁面
【正文】 額頭上的卡片，述說剛才的感受，或問他們能否猜到自己額頭上的卡片寫了什么字。所有人在討論時要根據(jù)對方額頭卡片上的指示作出反應(yīng)。將全體人員分為4～5人一組，圍圈而坐，用5分鐘討論一個題目，例如“小組下一次該有什么戶外活動?？ㄆ臄?shù)目視成員的多少改變。（10張，5支筆）活動程序：1.活動二 你有什么感受？活動目的：協(xié)助成員間更有效地溝通。牌子的大?。ā┐碜约郝毼坏母叩团c身份的尊卑，2. 請根據(jù)他人的地位與身份，以語言、非語言方式向周圍的客人表示問候，不得向?qū)Ψ酵嘎端麄兊呐拼笮〉男畔ⅰ；顒訙?zhǔn)備： 撲克牌（10張），橡皮筋活動時間： 15分鐘活動操作:1. 輕音樂，宴會開始。2. 體驗助人的快樂?？偨Y(jié)反饋：領(lǐng)導(dǎo)者主持成員進(jìn)行討論1． 在活動中，你對自己有什么新發(fā)現(xiàn)。分二組，分至二盒，每人各抽出一張，寫出姓名。要兩人合作，不得一人完成（穿針時不限單或雙手），穿完線后，收拾起備用。也不要睜開眼睛，也不可看成員如何撕。游戲帶來的啟示：在學(xué)習(xí)、工作、交往、生活中，都需要后者的態(tài)度與精神。比較兩輪過程本質(zhì)區(qū)別不是“作品”的異同，而是態(tài)度與理念的差異。第二輪結(jié)束時，成員看到大家的“作品”如此接近，是預(yù)料之中的事。有人對自己的“作品”不滿意，但也不是自己主觀的愿望。3. 這時領(lǐng)導(dǎo)者可以請一位成員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次成員們可以提問題。把左上角也撕下來→睜開眼睛，把紙打開。 活動時間：25mins活動操作:1. 給每位成員發(fā)一張紙。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。如果使用了雙向溝通之后，結(jié)果會怎樣呢？差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。在生活中也是，即使是好朋友也不能忽視對方的想法，一旦信任感受到打擊，再度建立就很麻煩。，再來一遍。2. 在幫助人的攙扶下，沿著主持人選定的路線，帶領(lǐng)“盲人”順利通過路障。二、活動及操作活動一 信任之旅活動目的： 建立成員之間的信任，活躍團(tuán)隊氣氛。提高成員與他人相處的能力。環(huán)境許可的話：4個小組分別在4間教室進(jìn)行。這三個回合小組可以派代表談判。10 ）小組需一致同意并出牌，爭取最大贏利。活動三 輸贏游戲活動目的：培養(yǎng)溝通能力，建立雙贏理念。溝通并不是一件簡單的事情，需要雙方要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果。人際溝通是一個雙向的過程。比比看哪一組畫得又快又準(zhǔn)確。要求在描述的過程中，只能通過言語表達(dá)。形成若干個兩人小組，領(lǐng)導(dǎo)者給每組中的一名成員出示圖1，并確保另一名成員無法看到。活動準(zhǔn)備： 活動時間：15mins活動操作: 1． 播放音樂，成員圍坐成一圈2． 指導(dǎo)者站在圈外說明規(guī)則： 現(xiàn)在我是一個小廚師，待會我會繞著大家走，并挑選我這道菜所需要的東西和作料，當(dāng)我說到某樣?xùn)|西并點(diǎn)到你的肩膀時，麻煩被點(diǎn)到的成員起立，大聲說：‘ⅩⅩ（作料）是ⅩⅩ（姓名）’，并跟在我的后面走，我做什么動作，當(dāng)我喊“下鍋”時，此時請大家以最快速度找到空缺坐下，若沒搶到位置的就當(dāng)下面一任小廚師。影響傾聽的因素有：對談話內(nèi)容不感興趣 自以為知道談話內(nèi)容先入為主的固定看法 情緒化一心二用和三心二意 視而不聞 第三單元：溝通技巧熔煉一、 單元目標(biāo)鍛煉成員溝通技術(shù)和能力。傾聽是人際交往的重要方式之一，也是融洽人際關(guān)系的重要前提條件。古希臘先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩個耳朵一張嘴，就是要我們多傾聽少說話??！”寥寥數(shù)語，形象而深刻地說明了“聽”的重要性。相反，不認(rèn)真傾聽的人，人們就會對他敬而遠(yuǎn)之，久而久之，只能是自己被孤立。（領(lǐng)導(dǎo)者備用：要有相應(yīng)的精神準(zhǔn)備、眼睛要專注地看著對方、適度地點(diǎn)頭表示、表現(xiàn)出傾聽的姿態(tài)，學(xué)會同理；不要急于打斷和發(fā)表評論、當(dāng)一只“會漏”的垃圾桶、創(chuàng)造傾聽環(huán)境、縮短自己講話的時間、關(guān)注中心問題、平和的心態(tài)、不要臆測、做筆記、不要以自我為中心、體態(tài)的傳達(dá)、不隨意插話、打斷……）（心靈互動）：在社會交往中，善于傾聽別人的發(fā)言，既反映出一個人的禮儀修養(yǎng)，也是一種高超的交際藝術(shù)。，要求他們各自描述一下剛才在演講過程中的感受和體會是什么？？“傾聽”能力的技巧？提示：可以從傾聽的態(tài)度、表情、動作、言語、環(huán)境以及給對方的反饋選取自己感興趣的地方寫一下。同時對坐在場地內(nèi)的其它參考者交待規(guī)則：（1）要求用三種不同的方式對待三位走進(jìn)教室演講的人對第1位：安靜對第2位：吵鬧、聊天，不予理睬對第3位：剛進(jìn)來時以熱烈的掌聲歡迎，并認(rèn)真聽講，當(dāng)他演講結(jié)束時再以熱烈的掌聲致謝。（若無人自愿參加，則由領(lǐng)隊選擇）。活動三 神秘信封活動目的：學(xué)會傾聽，認(rèn)識傾聽的重要性。然后由勝者在心中默想團(tuán)體成員中的一人，其他成員來猜?；顒佣? 我猜你猜活動目的：創(chuàng)造團(tuán)體活動的輕松氛圍活動準(zhǔn)備：團(tuán)體輔導(dǎo)室活動時間：20分鐘活動操作: 領(lǐng)導(dǎo)者在心中默想一人，但不說出他的名字，此人必須是團(tuán)體成員中的一人，然后請其他成員來猜他的名字。可以用任何形式來表達(dá)自己，抽象的、寫實的、動物、植物等畫最能表達(dá)自己的東西?；顒訒r間：約 25分鐘活動材料： 紙和鉛筆操作流程： 每位成員發(fā)1張白紙，把彩色筆放于場地中央，供學(xué)員自由取用。第二單元 傾聽我心扉一、單元目標(biāo)?？偨Y(jié)反饋 510mins1．領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行簡單的小結(jié)，并分發(fā)《團(tuán)體活動心得記錄表》，要求每位成員每次團(tuán)體活動結(jié)束后及時寫下自己的感受與心得。然后將它們加以歸納，寫在一張大白紙上，形成《團(tuán)體契約書》。活動四 我們的約定活動目的：制定團(tuán)體規(guī)范，相互了解彼此參與團(tuán)體的目的活
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