文科生學習化學調(diào)查報告-文庫吧資料
2025-03-29 08:52本頁面
【正文】 不齊，這給組織課堂教學帶來困難，教學中從學生實際出發(fā)，把握好教學深淺度問題，更新教學觀念，及時形成有效的教學策略顯得尤為重要。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，由于考試的制度尚未發(fā)生根本的變革，應(yīng)試教育的導(dǎo)向還相當突出。從這些數(shù)據(jù)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，化學學科在培養(yǎng)學生人文素質(zhì)方面的力度是不夠的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在學習化學過程中感覺更多的是一種疲倦，讓自已興奮和激動的學習事件很少；在日常生活中，68．5％的學生很少體驗到化學之“美”。人文素質(zhì)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。82．11％的學生認為課堂師生互動機會少，課堂較沉悶，氣氛較壓抑。調(diào)查表明：71．9％的學生認為在課堂教學中應(yīng)以教師講授為主，直到學生聽懂為止；在課堂討論問題時，85．93％的學生課堂上不喜歡發(fā)言，不喜歡發(fā)表自己的觀點，只有14．07％的學生在討論問題時能積極思考、大膽發(fā)言(見表6)。調(diào)查表明：只有6．3％的學生經(jīng)常做到“課前預(yù)習”，2．6％的學生經(jīng)常做到“課后復(fù)習”(見表5)；只有20．2％的學生對老師批改過的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時弄清原因”；只有18．09％的學生會及時整理復(fù)習聽課筆記，而有45．39％的學生是在臨近期中或期末考試時才整理復(fù)習筆記；課外能獨立且按時完成作業(yè)的占22．55％；認為在學習過程中遇到的最大問題是化學學習方法的占54．01％ 。同時，還發(fā)現(xiàn)課余喜歡翻閱化學課外讀物的占50．52％，課本上老師未講或選學的內(nèi)容，學生會去閱讀的占51．92％，這些表明了學生由關(guān)注考試內(nèi)容向關(guān)注全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。調(diào)查表明：隨著探究性實驗教學的展開，有效地激勵學生的個性和已有經(jīng)驗，給學生提供了更多的思考、探索、實踐的時間和空間，學生對化學實驗探究的好奇心重新得到激發(fā)(見表3)。調(diào)查表明：選修一由于非常貼近社會與生活，容易引發(fā)學生認知上的共鳴，形式多樣的活動欄目蘊含著豐富的“趣味源”，學生對選修一的學習有著較為濃厚的興趣(見表1)。二、調(diào)查結(jié)果與分析統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：在新課程背景下，文科生
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