小學蹲踞式跳遠說課稿-文庫吧資料
2025-03-28 15:28本頁面
【正文】 對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。三、說對象踏板有力、雙腳落地緩沖教學難點：發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。是學生較喜歡的一種體育形式；根據(jù)些學生的年齡特征，選擇易學的蹲踞式跳遠，主要用來鍛煉身體，發(fā)展跳躍能力。 為了消除激烈緊張的運動疲勞，通過放松上下肢來調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。 放松階段： ，恢復(fù)身心 讓學生循環(huán)練習，教師宣布循環(huán)練習的方法和要求，分組進行體會起跳騰空落地。此練習的目的是讓學生在空中能停留時間。 (3)有力腳放在后面，然后教師示范上一步起跳。 (教師帶領(lǐng)學生集體練習原地單腳跳。 ，增智促技 通過教師的語言，情趣激勵，讓學生的心回到上課這種狀態(tài)，然后進行小游戲活動，這樣做的目的是在游戲過程中達到熱身的效果，讓學生一開始就進入緊張而有趣的練習中，再讓學生自由地進行跳躍練習。 四 教學流程首先，讓學生嘗試跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領(lǐng)，最后通過小組協(xié)作和個人練習相結(jié)合的學習方法，最終解決問題，從而促進學生主動積極參與。 2 學法后者，通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)
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