淺談小學六年級畢業(yè)班學生管理-文庫吧資料
2025-03-28 13:19本頁面
【正文】 整個班級的管理，對學生自身的發(fā)展也很不利。加強學生心理健康和學習態(tài)度教育小學六年級的學生正處青春期，對他們進行心理健康教育是非常重要的。班規(guī)制定后大家互相監(jiān)督，效果很佳?！睂W期初，和學生商量制定班級目標、班規(guī)班紀，探討實施措施；制度實施中，和學生一起查漏補缺；學期結束，和學生一起總結得失。發(fā)揮學生的自主意識，民主管理。學生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導學生向好的方面發(fā)展。二、班級管理的對策認真抓好常規(guī)教育畢業(yè)班學生的生活是緊張而繁忙的，但教師絕不能放松對學生的常規(guī)管理，要關注學生各方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。要提醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。這是學會開玩笑以后形成的一種語言習慣，引導好了，會形成許多幽默體裁的“作品”。玩“轉”語言嘲弄人高年級學生語言表達能力，有了明顯的提高，大部分同學能夠完整地描述一件事情，還能加上自己的觀點，同時嘲弄人的“本事”增長也很快。競爭心日益增強高年級的學生無論在學習還是在生活中都不甘落后，他們開始注意別人對他的評價，為了得到褒獎開始努力，對學習優(yōu)秀的學生開始產生敬佩心理，有些同學因為成績不優(yōu)秀開始產生自卑情緒，還有些同學因為成績不突出，開始注重外表打扮以引起同學的注意。情感不再像低年級那樣外露、淺顯、不自覺，學會了包裝自己的喜怒哀樂的感情。㈡ 心理上的變化 自我觀念逐漸增強高年級的學生自我意識突然萌發(fā)并逐漸增強，對外界事物開始有自己的認識，不再像以前那樣依賴家長或者老師，開始嘗試自己獨立做出判斷。如果你仔細觀察的話，你會發(fā)現(xiàn)高年級學生一個暑假過后，會長高了許多。過去，12歲到18歲,被叫做青春發(fā)育期,認為是青少年發(fā)育的狂飆時期。一、學生到了六
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