淺論小學(xué)校本校課程的開發(fā)思路-文庫吧資料
2025-03-28 11:46本頁面
【正文】 所倡導(dǎo)的內(nèi)容。中級(jí)課程針對的對象是三、四年級(jí)的學(xué)生。這些課程資料有知識(shí)性載體又有體驗(yàn)性活動(dòng)，還有操作性指導(dǎo)，為我校校本課程開發(fā)與實(shí)施提供了重要內(nèi)容。寓趣味性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、知識(shí)性為一體，通過輕松的話題形式，引導(dǎo)學(xué)生去想一想、做一做、說一說、演一演、讀一讀、評(píng)一評(píng)，將課內(nèi)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，使學(xué)生掌握最基本的習(xí)慣、禮儀、公德常識(shí)，形成良好的習(xí)慣、禮儀、公德意識(shí)。如今，這一活動(dòng)已成為我校的一大特色，受到社會(huì)、學(xué)校、家長的關(guān)注和贊譽(yù)。科學(xué)有效地開展德育活動(dòng)，使廣大的少年兒童形成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，形成良好的公德意識(shí)和個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)明辨是非、’善惡、美丑的能力和意識(shí)，是我們小學(xué)德育教育的主要內(nèi)容和方法。初級(jí)課程的設(shè)置針對的對象是一、二年級(jí)的學(xué)生。一是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值再轉(zhuǎn)換成等級(jí)；二是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。我們在校本課程中對學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取等級(jí)制。校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：(1)對課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)，一是學(xué)生實(shí)際接受的效果；二是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)；三是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果；四是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。具體內(nèi)容：(1)課程目標(biāo)的陳述；(2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排；(3)課程實(shí)施——包括方法、組織形式、課時(shí)安排等；(4)課程評(píng)價(jià)——對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績來源等。開設(shè)校本課程首先必須寫一份簡要的《課程綱要》，同時(shí)要附有課程介紹，交給學(xué)校課程開發(fā)委員會(huì)審批。在資料的收集和應(yīng)用過程中我們還注意以下問題；一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給學(xué)生。開發(fā)的課程主題確定后，大量搜集資料。課題確定后，我們對社會(huì)和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評(píng)估，使開設(shè)的課程植根于學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源中。為了使開發(fā)的課程能夠符合學(xué)生的興趣和愛好，我們在學(xué)生中開展廣泛的調(diào)查，通過發(fā)放問卷、開座談會(huì)等方式，讓學(xué)生自己確定感興趣的領(lǐng)域和知識(shí)。校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。為了使校本課程開發(fā)有的放矢，我校加強(qiáng)了對教師的校本培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在三個(gè)方面：一是對教師進(jìn)行課程理論和教與學(xué)理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究、教與學(xué)等基本理論，課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持；三是對教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，加深教師對課程的理解程度和運(yùn)用能力，掌握校本課程開發(fā)所需的知識(shí)。為了突出校本課程的針對性，把校本課程與國家課程、地方課程區(qū)分開來，我校在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合地情、校情、師情、生情，著力開發(fā)社區(qū)校本課程與學(xué)科校本課程，制定了校本課程開發(fā)計(jì)劃。論證主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是要將開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目報(bào)課程開發(fā)組，經(jīng)組委會(huì)討論認(rèn)定；二是要將開發(fā)的課程拿到學(xué)生及學(xué)生家長中去征求意見，看所開課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。，突出因地制宜。四、我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的基本程序，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在我校校本課程開發(fā)
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