義烏市中小學(xué)校本研修項(xiàng)目申報(bào)書-文庫(kù)吧資料
2025-03-28 11:02本頁(yè)面
【正文】 《質(zhì)量的測(cè)量》、《高錳酸鉀制氧氣》以及《用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞》等理論加實(shí)驗(yàn)型的課程?；诳茖W(xué)知識(shí)特點(diǎn)和科學(xué)的本質(zhì)，科學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)形式有兩種：一是基于微課和互聯(lián)網(wǎng)資源的翻轉(zhuǎn)課堂形式，課前老師將基礎(chǔ)知識(shí)講解部分精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單、制作微課，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容和微課，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，課前教師檢查預(yù)習(xí)作業(yè)情況，課中先花一少部分時(shí)間解決預(yù)習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)題，之后教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)操作步驟和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在課程實(shí)施中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和互助合作學(xué)習(xí)為主要目的，把老師想教學(xué)生后學(xué)的形式進(jìn)行顛覆，最終達(dá)到以學(xué)定教的目的，在課堂上讓學(xué)生把課程所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)，再通過(guò)教師課中主導(dǎo)的小組討論完成二次知識(shí)內(nèi)化，從而激發(fā)學(xué)生課堂積極性，最終呈現(xiàn)滿意的教學(xué)效果，使整堂課飽含情感體驗(yàn)和人文情懷（3）科學(xué)樂(lè)課演示觀摩演示內(nèi)容：科學(xué)課程是以提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心理念的課程。演示內(nèi)容：語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課《送元二使安西》課程設(shè)計(jì)的核心，旨在圍繞“知人論世”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從作者的創(chuàng)作背景體會(huì)朋友之間的深情厚誼，了解送別詩(shī)。 （二）設(shè)計(jì)思路第一、培訓(xùn)模塊第二，各個(gè)模塊的主要內(nèi)容以及模塊之間的邏輯關(guān)系（1）樂(lè)課智慧教學(xué)理念培訓(xùn)內(nèi)容：樂(lè)課智慧教學(xué)理念從傳統(tǒng)教育的痛點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，圍繞樂(lè)課智慧教學(xué)解決的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)展開，分析如何有效幫助教師實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”“普惠”“創(chuàng)收”，通過(guò)教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，提前掌握學(xué)情，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和科學(xué)性；突出
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