【摘要】第4課亞洲封建國家善于模仿的民族心理日本有“心靈禁閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時,他們卑謙地對外點頭哈腰,默默拿來先進才智,然后悄悄地在作坊里加班加點地消化進化,乃至超越。一旦確信自己超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。──摘自
2025-07-26 11:30
【摘要】第20課《北方民族大融合》教學(xué)內(nèi)容的地位和作用三國兩晉南北朝時期有兩大特點,即政權(quán)分立和民族融合。本課側(cè)重民族融合這一特點,是從政權(quán)分立走向統(tǒng)一的一個重要環(huán)節(jié)。其意義的深遠(yuǎn)甚至于影響到今天中華民族的形成和發(fā)展。教材分析●知識與技能目標(biāo):1、掌握北魏孝文帝改革的主要史實;2、理解孝文帝
2024-08-28 20:56
【摘要】北方民族大融合邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因:中原王朝招撫或強迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族:匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(五胡)3、消極影響:民族矛盾加劇,戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響:加強了經(jīng)濟文化交流,促進了民族融合西晉內(nèi)遷各族分布圖下一頁比比誰最快1、建立北魏的是哪個民族?2、北魏統(tǒng)一黃
2025-07-24 13:24
【摘要】余淑芳北方南方魏蜀吳西晉東晉十六國北魏宋齊梁陳東漢隋朝大廳北魏孝文帝簡介北魏孝文帝拓跋宏(467-499)是一位卓越的少數(shù)民族的政治家、軍事家和改革家。他崇尚中國文化,實行漢化,禁胡服﹑胡語,改變度量衡,推廣教育,改變姓氏并禁止歸葬。改革后的北魏一
2025-08-11 03:20
【摘要】第10課帝國分裂與民族融合赤壁之戰(zhàn)對陣雙方各自的戰(zhàn)爭意圖是什么?結(jié)果如何?最終形成了哪三大政權(quán)?北方——魏:220年曹丕建立,定都洛陽。西南——蜀漢:劉備建立,定都成都。東南——吳:孫權(quán)建立,定都建業(yè)。觀察孝文帝所穿服裝的樣式,比較他與漢武帝的服式有何不同?說明
2025-07-26 06:43
【摘要】北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、改革內(nèi)容:、民族矛盾激化,鞏固北魏政權(quán),促進北魏社會發(fā)展主持者改革措施改革重點前期后期馮太后孝文帝建立新制移風(fēng)易俗①易服裝、②講漢話、③改漢姓、④通婚姻、⑤改籍貫①制定官吏俸祿制,整頓吏治;
2025-08-10 23:58
【摘要】敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。北方民族大融合1、北方長期分裂一、北魏孝文帝改革的背景:2、多個少數(shù)民族建立政權(quán)3、鮮卑族統(tǒng)一北方4、民族大融合是歷史發(fā)展的主流。
2025-08-07 17:55
【摘要】三國兩晉南北朝時期是封建社會的第一次大分裂的時期。你能將魏、蜀、吳、十六國、西晉、東晉、南朝、北朝等對號入座,填入下面的圖表中嗎?魏蜀吳西晉十六國東晉北朝南朝(宋齊梁陳)北方的民族大融合一、知識與能力。力,樹立正確的民族觀念。二、過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境,把
2024-11-17 02:17
【摘要】第23課北方的民族大融合執(zhí)教者:耿志燕如東實驗中學(xué)十六國自主閱讀這一子目,思考以下幾個問題(1)十六國政權(quán)是否全由少數(shù)民族建立的?(2)十六國政權(quán)是否都在北方?(3)當(dāng)時是否只有十六個政權(quán)?前秦統(tǒng)一黃河流域1、十六國時期,在北方的15個政權(quán)中,有沒有哪個政權(quán)統(tǒng)一過黃河流域?如果有,它統(tǒng)一北方的時
2025-01-10 02:17
【摘要】七年級上冊歷史第二十課湖北谷城城關(guān)一中唐全林七年級上冊歷史第二十課七年級上冊歷史第二十課淝水之戰(zhàn)七年級上冊歷史第二十課北魏騎馬傭七年級上冊歷史第二十課你能在圖上用鼠標(biāo)畫出北方少數(shù)民族的遷徙方向嗎?七年級上冊歷史第二十課北方少數(shù)民族內(nèi)遷七年級上冊歷史第二十課胡床七年級上冊歷史第二十課
2025-05-12 12:20
【摘要】第二節(jié)歐洲封建國家的改革(17——18世紀(jì))普腓特烈二世改革奧特蕾西亞、約瑟夫二世成長中的資產(chǎn)階級17世紀(jì)18世紀(jì)法路易十四改革俄彼得一世改革王權(quán)專制主義重商主義有利于資本主義發(fā)展,通過貿(mào)
2024-11-17 08:23
【摘要】第4課亞洲封建國家的建立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):日本大化改新和阿拉伯國家的建立;2、能力目標(biāo):培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力及綜合分析問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀:善于學(xué)習(xí)與模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。【學(xué)習(xí)重難點】重點:日本大化改新的內(nèi)容及其作用、伊斯
2025-07-26 11:05
【摘要】三國兩晉南北朝是中國歷史上的一次大分裂時期。你能將魏、蜀、吳、西晉、東晉、十六國、南朝、北朝準(zhǔn)確地對號入座嗎?魏蜀吳西晉十六國東晉北朝南朝三國兩晉南北朝三國兩晉南北朝時期民族流動的趨向北方少數(shù)民族遷往中原中原漢族遷往江南北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想,這一時期民
2025-08-10 09:24
【摘要】第4課第二單元亞洲和歐洲的封建社會亞洲封建國家的建立認(rèn)識到大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志,正是由于這場改革,日本才從野蠻落后的原始狀態(tài)步入文明;伊斯蘭教在阿拉伯國家形成和擴張的過程中起到的作用,即有助于統(tǒng)一的阿拉伯國家的最終建立。1.2.識記大和統(tǒng)一日本、大化改新的基本內(nèi)容,阿拉伯國家在封建
2024-11-29 22:23
【摘要】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)亞洲封建國家的建立(B卷)一、選擇題() ,以下能體現(xiàn)這一特色的是(
2025-06-15 22:26