【正文】 位主講教師整套的網(wǎng)上視頻教學(xué)課件及電教資料片，建成完整系統(tǒng)的學(xué)生考核試題庫(kù)，完善實(shí)驗(yàn)室條件及實(shí)習(xí)條件。 從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐實(shí)習(xí)、考核方法等方面來(lái)進(jìn)行，以能力教學(xué)為中心，理論教學(xué)突出實(shí)用與夠用。 目前，該課程教學(xué)已經(jīng)完成新老交替，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)掌握和應(yīng)用的同時(shí)，以培養(yǎng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的教育為理念，得到了本院學(xué)生的歡迎和好評(píng)。全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，堅(jiān)持將土壤、植物與施肥基礎(chǔ)理論與科學(xué)研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，走出了傳統(tǒng)學(xué)科的發(fā)展之路，建立起了 “ 產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)做 ” 互相結(jié)合、互相促進(jìn)的創(chuàng)新機(jī)制。 ，改革創(chuàng)新，注重結(jié)合，突出應(yīng)用。 54 根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)對(duì)象，不同培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，把教學(xué)內(nèi)容分為經(jīng)典和拓展內(nèi)容兩個(gè)層次，進(jìn)行多層次的課程建設(shè)和課程改革。 53四、自我評(píng)價(jià)（一）本課程的主要特色 ： 無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們都注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，實(shí)際解決問(wèn)題的能力及個(gè)人素質(zhì)都得到充分的培養(yǎng)，使學(xué)生走上工作崗位后能很快進(jìn)入角色，提高了學(xué)院的知名度。 52教學(xué)效果反饋的信息表明：1)該課程已形成了自己的教學(xué)特色?！?022 作物生產(chǎn)技術(shù)班學(xué)生：趙代全（對(duì)李蘭華老師的教學(xué)評(píng)價(jià)），記憶深刻，使枯燥的理論知識(shí)變得有趣，并且加強(qiáng)了我們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)熱潮。 —— 西北師范大學(xué)：專家焦老師（ 2022年聽(tīng)馬冬梅的教師資格辦理時(shí)的理論課） ，內(nèi)容熟練，深入淺出，學(xué)生肯定喜歡 …… —— 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院：專家柴老師及學(xué)院孫俊峰主任（2022年聽(tīng)馬冬梅的教師資格辦理時(shí)的理論課） 51，精神飽滿，對(duì)教材內(nèi)容熟練，備課充實(shí) ,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非富，教學(xué)效果較為滿意。50 ，技術(shù)過(guò)硬，理論知識(shí)牢固，教學(xué)方法獨(dú)特，整體效果，非常滿意。這些知識(shí)貫穿《土壤肥料》始終，并且 涉及到《作物栽培》、《觀賞園藝》、 《蔬菜栽培》 《植物保護(hù)》等課程，達(dá)到了觸類旁通的效果。讓學(xué)生從整地、作畦、覆膜、播種、選擇肥料品種和用量、施肥方式方法、澆水等各種田間作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇播種物進(jìn)行管理。如：每班分配一塊地。47 ，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。 46 。逐步推廣和利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ,開(kāi)展包括教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等在內(nèi)的土壤肥料的教學(xué)改革活動(dòng)，推動(dòng)課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。45 ，提高施教水平。 44 與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)考核，進(jìn)行技能考核。 教學(xué)方法有講授、討論、專題講座、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等多種方式。要求學(xué)生全部寫(xiě)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2022年起有些已經(jīng)在使用過(guò)程中。42 《土壤肥料》試題庫(kù)，已經(jīng)在 2022年 7月使用。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境寬松、開(kāi)放，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加。本課程實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度健全，不僅有一整套完整的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，而且有實(shí)驗(yàn)室，溫室兩座，果園 34畝。在教學(xué)過(guò)程中為了使教材更加適合我院的實(shí)際，通過(guò)教研室教師的討論指定了系列課外參考讀物：40（ 1）金為民主編，土壤肥料學(xué)， 21世紀(jì)農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，；（ 2）王蔭槐主編，土壤肥料學(xué)，北京：農(nóng)業(yè)出版社； （ 3）西北農(nóng)林科技大學(xué)主編《森林土壤學(xué)》， 2022；（ 4）我們還給學(xué)生指定了《植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)報(bào)》、《土壤學(xué)報(bào)》、《植物生理學(xué)報(bào)》、《生態(tài)學(xué)報(bào)》、《水土保持學(xué)報(bào)》、《土壤》、《土壤肥料》等期刊雜志作為課外閱讀材料。 39 (六 )教學(xué)條件 教材使用情況 2022年以來(lái)我們一直使用宋志偉主編的新世紀(jì)高職高專教改項(xiàng)目成果教材《土壤肥料》（高等教育出版社）。 : 本課程與本地農(nóng)業(yè)相結(jié)合，與種子公司等企業(yè)校企合作。 除了采取以語(yǔ)言傳遞為主的傳統(tǒng)的講授法，還靈活運(yùn)用討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等教學(xué)方法以改善和活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立思考的能力。使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能測(cè)試、考試相結(jié)合，更好的促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行農(nóng)業(yè)推廣。37 利用生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)把土壤肥料知識(shí)融入各種植物栽培及種子生產(chǎn)。定期舉辦技能操作大賽。 規(guī)范考核辦法，建成了試題庫(kù)、技能試題庫(kù)、已完成 6套試卷及答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)近三年的試卷編輯成冊(cè)歸檔。考試改革的指導(dǎo)思想是：突出專業(yè)特點(diǎn)，加大操作技能和實(shí)踐能力的考核 ,樹(shù)立以 “ 能力測(cè)試 ” 為中心的現(xiàn)代考試觀念；強(qiáng)調(diào)考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。 35 考核內(nèi)容與方法：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行考核，兩者分別占總成績(jī)的 30%和 70%。 2 必做 綜 合性 三年制植物 類專業(yè) 高職 生5—10人 33實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一 土壤樣品的采集與制備34 課程實(shí)施、教師指導(dǎo)方法與教學(xué)效果 上課教、學(xué)、做一體化； 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，大多數(shù)情況下以實(shí)例教學(xué)；注重學(xué)法指導(dǎo)；嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)法；課堂多媒體教學(xué)。同時(shí)該課程加強(qiáng)野外教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，到校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地 (學(xué)院果園田間肥料實(shí)驗(yàn) )和校外實(shí)踐教學(xué)基地（如各個(gè)種子公司制種基地等）參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)實(shí)踐能力。 肥料部分的實(shí)驗(yàn)所用植物樣品也是由學(xué)生自己動(dòng)手從長(zhǎng)期肥料定位試驗(yàn)田里采集的， 接著測(cè)定植株體內(nèi)的氮磷鉀含量，讓學(xué)生在熟悉實(shí)驗(yàn)操作的同時(shí)，對(duì)施肥促進(jìn)植物生長(zhǎng)有一定的感性知識(shí)，其比例約占 30%。 在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同專業(yè)的需求，有針對(duì)性地安排了不同專業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如， 對(duì)園藝專業(yè)增加了花卉和蔬菜的缺素診斷實(shí)驗(yàn)和鉀肥對(duì)蔬菜品質(zhì)的影響等實(shí)驗(yàn)。 在人才培養(yǎng)方案上形成了一個(gè)包含各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)體系。以增強(qiáng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力。 如在田間試驗(yàn)的安排上，要求學(xué)生先寫(xiě)出試驗(yàn)計(jì)劃和方案，經(jīng)任課教師評(píng)審后根據(jù)實(shí)際選擇幾個(gè)可行的試驗(yàn)方案在田間布置，并組織學(xué)生進(jìn)行管理和試驗(yàn)記錄，最后學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，通過(guò)多媒體的直觀教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。26 單元八重點(diǎn)、難點(diǎn)： 全生產(chǎn)；減少環(huán)境污染的合理施肥技術(shù)；樹(shù)立養(yǎng)分資源綜合管理全局觀念與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 ；人糞尿的無(wú)害化處理；有機(jī)廢氣物的綜合利用。復(fù)（混）合肥料建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，采用對(duì)比的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體來(lái)提高教學(xué)效果。2．微量元素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其缺素產(chǎn)生的條件。建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要力求少而精，采用由淺至深和對(duì)比的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)提高教學(xué)效果。5．鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥。3．磷素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥。23單元六重點(diǎn)、難點(diǎn)：氮肥、磷肥、鉀肥1．氮素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥。 壤培肥；土壤資源的保護(hù)。 建議教學(xué)方法：加強(qiáng)有關(guān)現(xiàn)象的解釋，與實(shí)際結(jié)合。免耕法和少耕法。土壤孔隙的類型及其特性。 。土壤酸堿性對(duì)作物生長(zhǎng)及土壤肥力的影響。20 。土壤水分的類型及其有效性；土壤水分的保蓄和調(diào)節(jié)途徑；土壤空氣對(duì)土壤肥力和作物生長(zhǎng)的影響；土壤溫度對(duì)土壤肥力和作物生長(zhǎng)的影響。 單元二重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，土壤質(zhì)地與肥力的關(guān)系。 課時(shí)分配： 理論 2；實(shí)訓(xùn) 4 單元八 合理施肥與人類健康 知識(shí)點(diǎn)： ； 安全； ； 綜合管理 課時(shí)分配： 理