初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文三篇-文庫吧資料
2025-02-27 17:33本頁面
【正文】 儀器只有地圖冊即掛圖。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。備課時不僅要注意對本學(xué)科知識的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會貫通。這樣才能在有限的上課時間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。 在教學(xué)過程中，備課是非常重要的一個環(huán)節(jié)，備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開展，備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程?！ ≡诮虒W(xué)環(huán)節(jié)，我 主要從以下環(huán)節(jié)對于這次 實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。通過指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時間，要查多少資料才能上好一節(jié)課。第一次走上講臺，非常緊張，差點(diǎn)說不出話來，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。下來我也認(rèn)真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識全用了。但是地理這方面的課本來就少一周兩節(jié)課，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒課的時候就聽其他老師的課。 對于試教這方面，我實(shí)習(xí)的是初一地理。但是不管將來會怎樣，這都是我一生中最寶貴的財(cái)富之一，這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經(jīng)歷之一?！ 〕踔械乩斫逃龑?shí)習(xí)報(bào)告（2） 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了！對此真得很不舍！ 再回首看看，這近一個多月的日子里，認(rèn)識了許多人，也遇到了一些實(shí)習(xí)上的困難。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天?！ 】偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺?！ ?shí)習(xí)期間，正逢學(xué)校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學(xué)們，并且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現(xiàn)階段的他們來說，要好好學(xué)習(xí)，天天向上?！ ∪缓笫亲屗麄儗⒆约旱淖毅憣懺谛〖垪l上，通過隨機(jī)抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，二是人生是一種過程（王國維人生三境界）。此外，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進(jìn)對學(xué)生的了解。因此初次見面，我記住的學(xué)生名字并不多。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時間?！ ∪?dāng)班主任，學(xué)問多多 我實(shí)習(xí)的班是高一（8）班，這是個普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。 上這次課，學(xué)到了很多，思考了很多，可以說是受益匪淺。當(dāng)時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。舉個例子吧，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟學(xué)生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理?！ ±蠋焸冊谥赋隽宋掖嬖诘牟蛔愫湾e誤，同時也肯定了我授課的認(rèn)真和鎮(zhèn)定自若?！ √ど现v臺，印象最深的是我給高一（2）班的學(xué)生上《大氣運(yùn)動》，有三位學(xué)校地理老師來聽我的課。每次上課前，我都先與黃老師交流，看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置要講的知識點(diǎn)，寫好教案以及做好課件等。 教學(xué)反思篇。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，以后工作會遇到什么問題。但兩者都需要創(chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意。每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟老師交流，特別是黃老師，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法?！ 〗涣髦笇?dǎo)篇。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學(xué)生，讓
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