【正文】 討論書(shū)上的為基本折法： ? 剪去斜線部分，剪開(kāi)粗線部分 ? 沿 1 線正折，沿 4 正折 ? 沿 5 線反折，沿 6 線正折 ? 拉平機(jī)翼 討論制作中需要注意的地方：沿線剪，折，折線處需要用指甲刻一下。 ? 請(qǐng)學(xué)生欣賞常見(jiàn)的模型。 ? 靜態(tài)的觀賞它的外觀。請(qǐng)同學(xué)為大家介紹飛機(jī)的歷史和相關(guān)的知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的飛機(jī)模型 23 個(gè)，課件，工具箱 學(xué)生： A4 紙或彩打紙 34 張 教學(xué)過(guò)程： 一、需要和準(zhǔn)備 了解飛機(jī)的歷史，相關(guān)知識(shí)：飛機(jī)是交通運(yùn)輸比較理想的交通工具，速度快，舒適。 能主動(dòng)參與飛機(jī)試航活動(dòng)，學(xué)會(huì)判斷自己的飛機(jī)是否需要調(diào)整，怎樣調(diào)整。記住剪開(kāi)，粘貼，折疊，反轉(zhuǎn)等圖例符號(hào)。但在模型制作中教師要注意引導(dǎo)孩子在制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察，思考，探究簡(jiǎn)單現(xiàn)象中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理，能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的各種狀況進(jìn)行判斷，分析，可以對(duì)手中的模型進(jìn)行調(diào)試，這樣才達(dá)到了模型制作的真正目的。 教學(xué)后記： 《 飛機(jī)模型制作》 （ 1 課時(shí)） 飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)飛天的夢(mèng)想，一架架紙飛機(jī)的起起落落更是融入了孩子的童真，快樂(lè)，理想。 三、設(shè)計(jì)和表達(dá) 學(xué)生設(shè)計(jì)自己的汽艇： ? 有個(gè)性的部件設(shè)計(jì)是什么？ ? 怎樣制作較難表現(xiàn)的部件？ 分組制作： ? 獨(dú)立完成 ? 剪刻光滑，注意安全 ? 部件配置合理，有個(gè)性 教師個(gè)別指導(dǎo)。 難點(diǎn)部分教師示范。 ? 添加座椅，方向盤(pán)，螺旋槳等部件。制作時(shí)要注意左右對(duì)稱(chēng)，上下可以相同也可以上寬下窄。 ? 制作船頭。 具體研究制作方法： ? 制作船艙，一種方法是用美工刀鏤空，注意安全，另一種方法可以先把盒子拆開(kāi)變成平面，然后按照設(shè)計(jì)剪或刻。 更多圖片觀察汽艇的設(shè)計(jì)變化。 出示快艇模型和紙盒，引導(dǎo)比較：想要把一個(gè)常見(jiàn)的牙膏盒通過(guò)設(shè)計(jì)制作變成一艘漂亮的小汽艇，我們需要做哪些改變？ 二、分析與構(gòu)思 觀察汽艇： 船體略呈三角形，頭尖，線條呈圓弧狀 —— 我們稱(chēng)之為流線型，這是仿生結(jié)構(gòu)，和魚(yú)的身體很接近，這樣的設(shè)計(jì)在水中阻力很小，所以快艇可以快速前進(jìn)。 觀察身邊的事物，學(xué)會(huì)搜集物品，變廢為寶。 省教研室附小 教學(xué)目標(biāo)： 用紙盒制作小汽艇，學(xué)會(huì)紙藝的剪切，粘貼技巧，能夠設(shè)計(jì)小汽艇的結(jié)構(gòu)，特別是細(xì)節(jié)表現(xiàn)。但學(xué)生的制作僅僅停留在技術(shù)曾面是不夠的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他工具交通工具的設(shè)計(jì) 。 教學(xué)后記： 《 袖珍小汽艇》 （ 1 課時(shí)） 袖珍小汽艇是一節(jié)變廢為寶的紙工課，利用生活中的包裝盒來(lái)制作一些模型。 可以再加些小飾物：如小靠墊，桌子與椅子的組合，桌上的物品設(shè)計(jì)可以比比哪組的設(shè)計(jì)最有生活氣息。 二、分析與構(gòu)思 分析結(jié)構(gòu)：一把最簡(jiǎn)單的椅子基本結(jié)構(gòu)是什么？ 靠背，扶手 椅面 椅腳 形狀的變化也就是靠背，扶手，椅腳，椅面在變化。國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)師們都很重視椅子的設(shè)計(jì)，讓我們先一起來(lái)欣賞他們的作品，選你最喜歡的作品記住它的特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)，敢于突破的膽略。 教學(xué)目標(biāo)： 能利用紙杯的基本形狀用剪，卷，刻，粘等技術(shù)制作結(jié)構(gòu)新穎，平穩(wěn)精致的椅子。杯底的結(jié)構(gòu)與椅子比較接近，稍加改變就是一把有趣的椅子，但是正是因?yàn)檫@樣，椅子的結(jié)構(gòu)又受到了限制。 掌握基本圖例，學(xué)習(xí)更多的玩具制作。（四分之一長(zhǎng)須，四分之一頭部和上體，四分之一下體，四分之一腳） ? 腳部 折 成箭頭 ? 頭部長(zhǎng)須 變成螺旋形 討論： ? 腳部為什么要折成箭頭，剪刀剪一下多方便啊？（剪的話腳部的重心偏高，孫悟空就不能筆直而下了） ? 頭部的長(zhǎng)須起什么作用？為什么折成螺旋形？（改變空氣流動(dòng)，使物體旋轉(zhuǎn)） ? 生活中還見(jiàn)過(guò)哪些螺旋形的物體？（風(fēng)車(chē)，電扇，螺旋槳） ? 為什么制作時(shí)要先對(duì)折？（左右均衡） 三 、設(shè)計(jì)和表達(dá) 自己制作，試著玩一玩是否靈活 省教研室附小 可能出現(xiàn)的問(wèn)題討論： ? 長(zhǎng)須偏小，偏短，偏細(xì)動(dòng)力不夠 ? 腳部比例偏小，重心上移 ? 螺旋形要左右相反 “設(shè)計(jì)我的飛行器” 提示： ? 改變?cè)性O(shè)計(jì)，能否飛的更快，更靈活 ? 改變?nèi)宋镄蜗?，更有? ? 可以研究材料，結(jié)構(gòu)比例，大小對(duì)飛行的影響 學(xué)生探究活動(dòng) 四、展示與評(píng)價(jià) 四人小組比比，選最靈活的參加全班比賽 在走廊上站成一排，看誰(shuí)的孫悟空最先落地。 制作流程： ? 5 10 厘米方紙對(duì)折（正折），什么是正折與反折？教師板畫(huà)圖例： 二、分析與構(gòu)思 看懂圖例，學(xué)習(xí)制作。 出示范例，觀察：可能怎么玩？會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 老師和學(xué)生一起玩。 教學(xué)過(guò)程： 一、需要和準(zhǔn)備 創(chuàng)設(shè)情境（孫悟空的畫(huà)面）：西游記里邊孫悟空神通廣大，智勇雙全，一個(gè)筋斗能走十萬(wàn)八千里。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 教師范例（大一點(diǎn)），課 件，工具箱。 觀察會(huì)飛的孫悟空的形態(tài)特點(diǎn)，研究它飛行的秘密，并能改變?cè)O(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)： 省教研室附小 能看懂紙藝的相關(guān)圖例，知道正折與反折的區(qū)別。 教學(xué)后記： 《 會(huì)飛的孫悟空》 （ 1 課時(shí)） 這是一節(jié)紙品玩具的設(shè)計(jì)制作課，在玩中學(xué)，在玩中悟，在玩中設(shè)計(jì)創(chuàng)新是最重要的，這就改變了傳統(tǒng)教師示范，學(xué)生模仿制作的的狀態(tài)，也就真正玩出了名堂。 推薦好的卡片全班欣賞。 教師個(gè)別指導(dǎo)，重在體現(xiàn)蔬菜的特點(diǎn)。） ? 美化（可以在邊上寫(xiě)上蔬菜的介紹，如名字，特點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)，怎么吃等等，設(shè)計(jì)好底版的形狀剪下來(lái)，就成了一張漂亮的宣傳卡了。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了紙繩的制作并感受的紙繩的粘貼，表現(xiàn)蔬菜和制作名片制作時(shí)有什么不同呢？ 對(duì)比分析交流：表現(xiàn)名片線條多，表現(xiàn)蔬菜塊面多，所以粘貼是需要 更細(xì)心，線與線排列整齊，細(xì)密。 教師展示蔬菜宣傳卡 5 份。 教學(xué)過(guò)程： 一、需要和準(zhǔn)備 游戲：（蔬菜的謎語(yǔ) 35 個(gè)），你猜出是什么蔬菜了嗎？ 蔬菜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？（更多蔬菜的圖片觀察） ，隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的品種，還有轉(zhuǎn)基因蔬菜和太空育種蔬菜。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 工具箱、課件、范例。 能用紙繩表現(xiàn)愛(ài)吃的蔬菜，熟練掌握平面粘貼的方式，平整、美觀。 教學(xué)目標(biāo)： 了解自己喜愛(ài)的蔬菜的名稱(chēng)、營(yíng)養(yǎng)和樣子。 教學(xué)后記： 《 我愛(ài)吃的蔬菜》 （ 1 課時(shí)） 這是平面紙繩制作的延續(xù)，利用紙繩柔軟易貼，色彩鮮艷，制作方便安全的特點(diǎn)很適合孩子使用。 了解名片交流的禮節(jié)（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 小組內(nèi)練習(xí)交換名片。 三、 設(shè)計(jì)和表達(dá) 外形和名字的設(shè)計(jì)，用鉛筆畫(huà)出稿線（選有創(chuàng)意的和有問(wèn)題的展示） 制作，教師指導(dǎo)反饋。粘貼最重要的是繩線排列要緊密、均勻，這樣作品就精致漂亮） 裝飾 （根據(jù)需要增添） 設(shè)計(jì)指導(dǎo)： ? 引：我們學(xué)會(huì)了制作的方法，重點(diǎn)就是怎樣設(shè)計(jì)一張別致大方的小名片了。 （皺省教研室附小 紙繩線粘貼，選用固體膠最合適，方便又牢固。和同桌討論一下具體的制作過(guò)程是怎樣的？需要注意些什么？ ? 交流整理： 設(shè)計(jì) （可先設(shè)計(jì)外形在設(shè)計(jì)內(nèi)容） 選繩 （根據(jù)底版顏色） 粘貼 （按字樣，圖案粘貼注意筆畫(huà)能連就不要斷，可節(jié)約時(shí)間，也避免有很多繩線斷頭容易散開(kāi)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 范例（ 35 個(gè)）以及示范用卡紙、紙繩，固體膠 學(xué)生： 卡紙 32K—— 16K，紙繩 10 根左右，固體膠，文具盒 教學(xué)過(guò)程： 一、 需要和準(zhǔn)備 對(duì)比欣賞： ? 知道名片有什么作用嗎？（出示 23 張普通名片）從中你了解到哪些信息？你認(rèn)為一張常見(jiàn)的名片設(shè)計(jì)重點(diǎn)的是什么？小結(jié)：名片是介紹自己，相互交流的橋梁。 能用紙繩盤(pán)貼的方式設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性 化的名片，初步掌握紙繩盤(pán)貼的技術(shù)。重要的是體會(huì)和表達(dá)設(shè)計(jì)。然而學(xué)生的名片設(shè)計(jì)大可不必象成人那樣的模式化。 教學(xué)后記： 《 我的“小名片”》 （ 1 課時(shí)） 省教研室附小 名片作為社交場(chǎng)合的重要工具受到人們的重視，還延伸出交換名片的常見(jiàn)禮儀。 四、 展示與評(píng)價(jià) 在實(shí)物臺(tái)上展示自己的繩子，評(píng)價(jià)。 四人小組比比誰(shuí)的辮子繩最漂亮。 三、 設(shè)計(jì)與表達(dá) 討論：怎樣的辮子繩才算優(yōu)秀作品？ ? 粗細(xì)均勻 ? 編織緊密 ? 色彩和諧 學(xué)生練習(xí)，可以兩個(gè)人一組合作編織，也可以自己找到巧妙的輔助方式編織。 （什么是捻？還有什么辦法讓寬紙條變成細(xì)條狀？） ? 打結(jié) 三根皺紙一端對(duì)齊，打結(jié) ? 編織 和女孩子編麻花辮一樣，所以稱(chēng)辮子繩。你在什么時(shí)候用過(guò)繩子，知道它用什么材料做的嗎？（欣賞各種繩子） 揭題：辮子繩是基本的一種編織方法，學(xué)一學(xué)〈〈編紙繩〉〉。 小結(jié)：很早的以前人們就認(rèn)識(shí)到通過(guò)編織能使樹(shù)枝，稻草等物體變