對教師職業(yè)的評價-文庫吧資料
2025-02-16 11:01本頁面
【正文】 的特點(diǎn)?！ 〗處焺趧邮且环N特殊性的勞動，體現(xiàn)在勞動工具、勞動對象、勞動產(chǎn)品的特殊性。在社會發(fā)展過程 中是是一個建設(shè)者、改造者 、推動者?！ ≡诂F(xiàn)代社會，教育已經(jīng)成為推動社會政治、經(jīng)濟(jì)、等持續(xù)發(fā)展的動力，教師的作用也在不斷地增大，他不僅是人類文化的繼承者和傳播者，也是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，還是社會發(fā)展和變革的重要力量。教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”?！ 〗?，隨著教育制度化，教育教學(xué)工作以成為越來越重要的專門的職業(yè)，教師的社會作用也越來越顯著了。在古代原始部落的氏族首領(lǐng)和具有生產(chǎn)、生活的長者，為部落自身的生存和發(fā)展，吧生產(chǎn)知識、生活經(jīng)驗(yàn)，特別是風(fēng)俗習(xí)慣、行為準(zhǔn)則，有意識的傳授給下一代青年，即便成為最早的兼職教師。只有直接履行教育職責(zé)并達(dá)到教師職責(zé)的人員，才認(rèn)為是教師。但是，不是在學(xué)校里工作的都是教師。所以每一個擔(dān)任這個角色的人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，不僅僅要教給學(xué)生知識，而且還應(yīng)該引導(dǎo)他們做人，關(guān)愛他們的成長，以自己的一言一行影響他們，使他們形成一種正確的人生價值觀。只有以愛心才能換得學(xué)生的真心與信任。發(fā)覺學(xué)生的潛力并培養(yǎng)，其實(shí)像我們一樣，在成長的道路上，難免會覺得困惑，也許曾經(jīng)迷惑的我們也需要一個可靠的，值得信任的傾訴者來指導(dǎo)我們，我覺得老師算得上是這個角色的最佳人選。也就是這就要求作為教師的我們在今后的教學(xué)過程中要合理地掌控自己的情緒。在這個角度來說，又應(yīng)該從“有血有肉”的人這一角度來看待教師及其行為，不應(yīng)該用社會統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和形象去要求每個教師。比如，在遇到學(xué)生的觀點(diǎn)和自己的觀點(diǎn)抑或是與傳統(tǒng)觀點(diǎn)有出入時，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地思考，而不應(yīng)該以老師的架子來壓倒學(xué)生，將學(xué)生的思維扼殺在搖籃里，應(yīng)該對他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，從而達(dá)到育人的目的。因此從這一點(diǎn)來看對于教師的交往能力的要求也提高了，所以作為教師要學(xué)會傾聽，只有這樣才能真正地知道學(xué)生的所思所想，才能更好地在心靈層面與學(xué)生達(dá)到換
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