20xx英語教師個人校本研修的計劃-文庫吧資料
2025-02-16 08:09本頁面
【正文】 基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。五、研修主要措施認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。采取“分組協(xié)作、逐層推進、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進行討論，獲取新的認識與感悟。完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，課例所提供的行動策略。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。教師先集體教師等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。三、校本研修目標首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其
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