淺水洼里的小魚二年級語文上冊教案兩篇-文庫吧資料
2025-02-16 00:47本頁面
【正文】 性化朗讀，讀出情感。a、出示帶“困”的句子，生讀。)三、詞句引領讀中感悟體會小魚的危險處境。)(2)思考：讀了這三句話，你知道了什么?師總結，概括文章大意。(1)讀句子，鞏固字詞。(4)借助詞語卡片，開火車、搶讀等游戲檢查讀詞語，將卡片貼在黑板上。教師帶著紅筆給學生畫笑臉，并強調(diào)寫字姿勢。b、教師范寫。說話練習：生活中誰最在乎你啊?你又最在乎誰啊?(3)指導“乎”的寫法。)d、在乎(提醒學生“乎”字，單獨念一聲。給“蒸”組詞。如同位有不會的你就幫幫他，如果同位都會了你就夸夸他。)二、合作交流整體感知交流生字詞的學習情況。(讀準字音，讀通句子)(2)學生自由讀文，利用多種方法自主識字。放手試讀自主識字。可是，你們看，(出示圖片)有一些小魚它們不在大河，也不在大海里，它們跑到了淺水洼里。(以“魚”字的演變激發(fā)孩子們熱愛祖國語言文字的情感)(2)聊小魚的家：喜歡小魚嗎?在你的印象中小魚都生活在什么地方?(3)理解“淺水洼”，進入本課學習。(1)猜字游戲：我們中國的漢字文化源遠流長，奧妙無窮，每一個字都經(jīng)歷了從古至今的演變過程。通過課后練習“想想說說”，檢查評價學生是否樹立保護小動物、珍惜生命的意識。在朗讀感悟活動中積累“甚至”“成百上千”等詞語。通過練寫、同桌互評、修改等活動形式檢查學生的規(guī)范寫字情況?！驹u價任務設計】通過猜古漢字、搶答等游戲活動檢查學生的自主識字情況。體會小男孩的愛魚之情。能正確、流利地朗讀課文，試著通過自己的朗讀表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。大多數(shù)學生喜歡閱讀，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動?；攫B(yǎng)成了正確的寫字姿勢。在他看來一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個生命，可見，他是多么執(zhí)著、多么珍惜生命啊!(板書：保護動物，珍愛生命)1再讀第六自然段體會小男孩的執(zhí)著五、拓展請同學們把自己設計的保護動物的愛心廣告語讀一讀，并粘貼在黑板上!聯(lián)系實際生活說一說：如果你碰到了受傷的小動物會怎么做?六、作業(yè)書寫一類生字宣傳保護動物，珍愛生命《淺水洼里的小魚》二年級語文上冊教案2【學情分析】在經(jīng)過了一年多的語文學習后，二年級學生已初步掌握了一些語文基本知識和基本技能。(ppt)1生匯報。體會小男孩救魚的執(zhí)著和堅定。(ppt)師：課文中的“我”被小男孩的行為感動了，也加入到救魚的行動中來，ppt出示“我走的很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它扔回大海。再讀文體會小男孩撿魚時的專注思考：為什么小男孩要不停的撿魚扔魚?這是一個怎樣的小男孩?過渡：小男孩的這一舉動讓我感動了，我忍不住走過去對小男孩說了什么?指名
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