大班幼小銜接教育20xx計(jì)劃范文-文庫吧資料
2025-02-15 11:45本頁面
【正文】 五、幼小銜接具體工作內(nèi)容安排： 召開年級和班級家長會(huì)議，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座?！ ?jiān)持開展豐富多彩的體育活動(dòng)，充分利用各種器械，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行一物多玩的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)?！ ○B(yǎng)成良好的生活**慣和良好的飲食**慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)**整理自己的物品。并進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀**慣。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。適當(dāng)改變學(xué)**環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。 注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)**適應(yīng)能力。通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)?！ τ變哼M(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識?！ ∨囵B(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)**與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活**慣。 四、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學(xué)生生活，為入小學(xué)作好準(zhǔn)備。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué)**、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)**常規(guī),感受到一年級小學(xué)生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望?！ ∪?、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流。 開展家長開放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。如邀請小學(xué)教師來園，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座。二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)**能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)**上的*蛇尾?！ 「靼嚅_辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)?！ 《⑾蚣议L宣傳幼小銜接的重要性?！ ⊥ㄟ^與小學(xué)老師的座談，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為**慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)**生活打好基礎(chǔ)?！ 〖訌?qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。 將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式，定活動(dòng)地點(diǎn)，確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。 切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理，確?；顒?dòng)有條不紊地進(jìn)行?！ 、葘W(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備： 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護(hù)并看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1