關(guān)于微課制作學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2025-02-15 05:51本頁面
【正文】 分顯示了教師的引導(dǎo)作用。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，這篇課文的難點(diǎn)是懂得剪枝的學(xué)問中蘊(yùn)含的道理?！ ?. 師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。特級(jí)教師教學(xué)風(fēng)格不同，課堂上精彩不斷。 五位特級(jí)教師執(zhí)教的課例體裁有所不同。觀摩名師的課堂教學(xué)，聆聽名師的教學(xué)報(bào)告，收獲很大。真誠的交流，現(xiàn)場(chǎng)的演練，深夜大廳的交流，都定格成一幅幅照片，珍藏在我的記憶深處…… 最后，推薦幾個(gè)網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味! 微課制作學(xué)習(xí)心得體會(huì) 很幸運(yùn)參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂 翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)”, 讓我收獲滿滿。用李老師的話說，最早他并不是做這個(gè)的，就是用了輔助研究的，他作為教研員發(fā)現(xiàn)有的問題給老師講了，但不夠清晰，不便于老師反復(fù)研究，于是就慢慢做成了這樣的微課。盡管有的觀點(diǎn)我保留，但將校本課程做成系列化微課，還是很有意義的一件事。校本課程里某節(jié)課學(xué)習(xí)難點(diǎn)的介紹等等。梳理這次微課的培訓(xùn)，給我三點(diǎn)啟示：首先，讓我明白了如何進(jìn)行微課的深度開發(fā)?？傊∽C了，我對(duì)微課的理解沒有多少偏頗。于是，中午我想辦法下載了這個(gè)ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去。我想到了上學(xué)期例會(huì)匯報(bào)制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時(shí)完成了，自己都很感動(dòng)，老師們反響也不錯(cuò)。李老師重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)談了微課程的設(shè)計(jì)，說實(shí)話，我一直不太贊同這一點(diǎn)，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對(duì)著視頻看，我覺得不靠譜。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場(chǎng)是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運(yùn)用更自如。而這些，其實(shí)重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原
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