繼續(xù)教育微課制作學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 17:15本頁(yè)面
【正文】 頻學(xué)習(xí)嗎?在與老師的交流中，一位老師問(wèn)出了大家的心聲。微課短小聚集且交互性強(qiáng)，可以靈活地用在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外學(xué)習(xí)，正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)情景中。教師采用問(wèn)題引導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授內(nèi)容與操作演示同步展現(xiàn)等教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程(主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn))精彩生動(dòng)，簡(jiǎn)短又完整。教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)化。教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，教學(xué)活動(dòng)精彩。且制作成本低，技術(shù)開發(fā)難度小，教師可以一個(gè)人完成“選題、設(shè)計(jì)、制作、拍攝、合成、發(fā)布”等環(huán)節(jié)，提高了工作效率。教學(xué)主題聚集，教學(xué)目標(biāo)明確，課程資源容量小。符合學(xué)習(xí)者(特別是中小學(xué)生)的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺駐留規(guī)律，微課為其提供適量的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生注意力更加集中，利于提高學(xué)習(xí)效率。微課的特點(diǎn)，可以用“短小精悍”來(lái)概括。微課程必將帶來(lái)傳統(tǒng)課堂的大改革，其實(shí)無(wú)論是微課程還是其他課程，其最終目的都是要學(xué)生學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般是相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容，能把講授的內(nèi)容扼要、簡(jiǎn)明地列成提綱，學(xué)生可對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象，減輕學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶負(fù)擔(dān)。微課程實(shí)施后的受益者是學(xué)生，而挑戰(zhàn)的是教師。微課程能更好的做到分層教學(xué)、因材施教，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。5．微課在最后應(yīng)該有一個(gè)小結(jié)作為結(jié)尾，這樣能給學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一種完整的感覺。3．微課要快速引入課題，要有吸引性。最后在編輯時(shí)將錯(cuò)誤語(yǔ)段刪除即可，而且錄屏軟件不存在清晰度問(wèn)題，不用調(diào)整焦距，是較為簡(jiǎn)單的制作方法，但要錄好微課還應(yīng)抓住以下要領(lǐng)： 1．錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率，ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。五分鐘時(shí)間過(guò)得非?？欤晕⒄n內(nèi)容不能太多，語(yǔ)言一定要精煉，總結(jié)方法要到位，使人聽過(guò)之后印象深刻，才能算是一個(gè)較好的微課。錄好微課要做到“抓住要領(lǐng)”，重在“簡(jiǎn)單實(shí)用” 要拍好微課，首先要對(duì)課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為止。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。上好微課要做到“抓住特點(diǎn)”，重在“為我所用” 微課資源使用方便。微課需要的是真問(wèn)題、真智慧、真策略，來(lái)不得半點(diǎn)水分。微課所講授的知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的
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