關(guān)于小班班務(wù)的工作計劃5篇-文庫吧資料
2025-02-15 05:48本頁面
【正文】 的樂趣，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。 (三)科學(xué)方面 觀察動物、植物生命物質(zhì)的特征，了解日常生活各種物品的作用。 (一)健康方面 能較好的適應(yīng)環(huán)境，簡單了解一此健康，衛(wèi)生知識，能積極參加體育活動，學(xué)習(xí)走，跑、跳、投、鉆、爬，攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性，協(xié)調(diào)性?！ 「鶕?jù)小班幼兒特點，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上情況，制定如下發(fā)展目標： 二、生活衛(wèi)生飛快 會使用小勺吃飯，吃完自己的一份人食物，培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不掉飯粒，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，知道健康的重要性?！ ￡P(guān)于小班班務(wù)的工作計劃5篇(三) 轉(zhuǎn)眼間迎來了新學(xué)期，我們班孩子們又長大了一些，自理能力又提高了很多，但是，相信我們會在工作中齊心協(xié)力，共同做好班級各項工作，相信我們班的孩子一定能更好的發(fā)展，現(xiàn)將制定以下工作計劃： 一、班級情況分析 本學(xué)期我班共有幼兒名，經(jīng)已在小班學(xué)習(xí)了一個學(xué)期。初步培養(yǎng)幼兒對教師、對祖國的完美情感! 開展主題活動：“幼兒園真好”，“甜甜蜜蜜”。 制訂各類教學(xué)計劃，按計劃進行各科教學(xué)活動。 九月份： 穩(wěn)定新生情緒，做好常規(guī)管理工作?！ 〕浞掷眉议L資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾?！ ⊥瑫r充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識?！ ∵@三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。 “家園共育”是我們溝通的一個橋梁?！ ∪?、建家園聯(lián)系的橋梁。懂得一些交通安全常識。 ，愿意與他人交往，鼓勵幼兒用心參與群眾活動。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制潛質(zhì)。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。樂意參加音樂活動，喜愛做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂?！ 。醪矫靼赘枨馁Y料。 ，并學(xué)習(xí)選取自己喜愛的顏色畫畫。 ，認識繪畫的簡單工具。 、圓形、正方形。進行分類活動?！ 。⒚靼姿鼈兊年P(guān)聯(lián)。 。 ?！ ?、植物和無生命物質(zhì)的特征?！ ?、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的資料。喜愛與同伴和老師說話，愿意在群眾面前表達自己的意愿。 、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)?！ ！ ?，了解其功能。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理潛質(zhì)?！ ?、同伴關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感、依靠感。幫忙幼兒持續(xù)儀表整潔。學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方?！ ?，在成人的幫忙下有次序地穿*物、鞋子、并把它們放在固定地方。 ，吃完自己的一份食物。(五)、《落葉飄飄》，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合，讓孩子進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……(六)、《轱轆轱轆》，讓戶外著的物體給幼兒驚奇，引幼兒遐想，領(lǐng)幼兒著迷，導(dǎo)引幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。(三)、《快樂的六個寶》，讓幼兒感受到保護感官的重要性，學(xué)會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習(xí)慣。本學(xué)期有以下八個主題資料：(一)、《幼兒園真好》給孩子們營造一個愛的環(huán)境，幫忙幼兒愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”。增強幼兒的語言潛質(zhì)、生活自理潛質(zhì)及培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們?nèi)砸詿o意注意為主，觀察的事物常常是零星的，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。有的說話不清楚。洗杯子、洗手時經(jīng)常玩水!有的個性強，構(gòu)成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為。以園務(wù)計劃和教研組計劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃： 一、班級狀況分析：本學(xué)期我班共有24名幼兒，其中男孩12名，女孩12名，4名幼兒也上過半年幼兒園，20名幼兒從未上過幼兒園，本村幼兒11名，6名銅羅幼兒，河南幼兒1名，莊平幼兒2名，他們來自不一樣的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，雖然經(jīng)過暑期10個上午的新生培訓(xùn)，使幼兒對教師、幼兒園、班級環(huán)境及幼兒園的半日活動也有所認識、熟悉及了解。我與家長、園領(lǐng)導(dǎo)本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造
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