改革開放前后中國教育的發(fā)展變化-文庫吧資料
2025-01-28 00:43本頁面
【正文】 校應(yīng)有的自主權(quán)部分還給高校 第二階段 ? 這一時期，大力實施科教興國戰(zhàn)略，要求經(jīng)濟建設(shè)盡快轉(zhuǎn)向依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)軌道上來，賦予地方政府更多教育管理權(quán)責，明確提出實施素質(zhì)教育要求，形成財政投入為主、多渠道籌措經(jīng)費的新體制。 ? 1983年 ， 國家教育部同意上海交通大學(xué)擴大管理權(quán)限 ,增強學(xué)校辦學(xué)活力 ? 這一階段的重點是擴大高校辦學(xué)自主權(quán)。國家通過自上而下為主的方式，推動教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化教育體制改革，教育事業(yè)在改革開放大潮中顯現(xiàn)盎然生機。 改革開放以來我國教育的發(fā)展階段 ? 20世紀 80年代，教育體制改革注重與經(jīng)濟科技體制改革相協(xié)調(diào) ? 20世紀 90年代初到黨的十六大，教育體制改革在各個領(lǐng)域全面推進 ? 黨的十六大以來，教育體制改革重在強化政府促進教育公平責任 第一階段 ? 十一屆三中全會確認了教育和人才對于現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)作用，提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針?！备母镩_放 30年，是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年，是教育事業(yè)取得跨越式發(fā)展、國民素質(zhì)顯著提高的 30年，是全面實施素質(zhì)教育、教育體制改革取得實質(zhì)性進展的 30年，是促進教育公平制度建設(shè)顯著加強、更多惠及處境不利地區(qū)群體的 30年。據(jù)了解，恢復(fù)高考后的二十多年里，中國已經(jīng)有 1000多萬名普通高校的本?？飘厴I(yè)生和近 60萬名研究生陸續(xù)走上工作崗位。 ? 1977年恢復(fù)高考制度，不僅改變了幾代人的命運，尤為重要的是為我國在新時期及其后的發(fā)展和騰飛奠定了良好的基礎(chǔ)。 ?改革開放的號角吹響了中國教育的
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