【正文】 這些玩具”。教師在游戲中進(jìn)行隨機(jī)教育，提醒幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要及時(shí)歸位。將娃娃家中各種玩具炊具、餐具、食品按組平均分給幼兒，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿正確的使用方法。鼓勵(lì)幼兒大膽的在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的物品及使用方法并示范。請(qǐng)小朋友們參觀游戲區(qū)，選擇你認(rèn)識(shí)的玩具。帶領(lǐng)幼兒參觀班級(jí)新開設(shè)的游戲區(qū)：瞧！我們的教室里多了哪個(gè)游戲區(qū)呢？你在哪里見過(guò)這些玩具，你想讓玩具來(lái)陪你做游戲嗎？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下游戲區(qū)中有哪些好玩的玩具。第一次指導(dǎo)： 娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。繼續(xù)鞏固游戲常規(guī)，能正確使用各種游戲材料。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抱娃娃、給娃娃喂飯的方法等。 指導(dǎo)老師：王麗娟主題名稱：娃娃家預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。日 2011年 3月 1日— 2011明德幼兒園小 段 角色 游戲計(jì)劃 第二次游戲觀察記錄：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，能按意愿選擇喜歡的家具進(jìn)行建構(gòu)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行拼插，能力較強(qiáng)的幼兒能大膽地向小伙伴介紹自已的作品。作品展示： （1）、鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自已的作品。 （3）、活動(dòng)結(jié)束時(shí)能安靜、快速地整理玩具，并放回原位。提出游戲要求： （1）、游戲中不爭(zhēng)搶玩具?；顒?dòng)指導(dǎo)：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，椅子和桌子有何不同。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。第二次指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)：桌子、椅子活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特性，熟悉材料的制作方法?；顒?dòng)反思及調(diào)整：個(gè)別幼兒在活動(dòng)中爭(zhēng)搶玩具、互不謙讓的行為應(yīng)適時(shí)加以引導(dǎo)。較內(nèi)向的幼兒不能大膽地進(jìn)行操作。（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒拼出不同的墻和路幼兒排列自己的作品，互相觀賞，教師肯定有創(chuàng)意作品。（2）在活動(dòng)中不爭(zhēng)搶玩具。幫助幼兒分析拼插方法。（2）觀察一些圍墻和路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：提供大、中、小型積木、各類插塑，磚頭、中型花片等等。在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、圍合等技能，反映出圍墻、路的主要特征。知識(shí)準(zhǔn)備：在家與父母一起認(rèn)識(shí)了多種家具，知道家里有哪些物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子、椅子、櫥柜、欄桿、床、沙發(fā)等多種物品的圖片若干。懂得愛護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的主要突出特征。樂(lè)于觀察教師提供的圖片知道不同家具的不同搭法?；Q花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。三、游戲“玩花燈”幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。交流：你還見過(guò)哪些美麗的花燈？在哪里見過(guò)的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料、名稱、形狀、顏色和圖案，進(jìn)行欣賞與講述。教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。組織幼兒參觀花燈展，自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈。播放PPT，引導(dǎo)人欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話“元宵節(jié)”引入話題。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈，花燈展PPT課件，逛花燈音樂(lè)一段，播放器。難點(diǎn)：喜歡與同伴一起玩花燈。喜歡與同伴一起玩花燈?；顒?dòng)目標(biāo)：初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。通過(guò)引導(dǎo)后，幼兒介紹自己的花燈時(shí)，較為精彩，能夠在一些細(xì)微方面描述出來(lái)，在跟同伴互換花燈時(shí)，不夠有禮貌，紀(jì)律有點(diǎn)亂。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間： 第1周 執(zhí)教：陳玉梅 班級(jí)：小二班 教 學(xué) 活 動(dòng)觀察與反思活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《元宵花燈》幼兒能通過(guò)直觀，說(shuō)出花燈的基本造型，如：顏色、形狀、大小。二、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說(shuō)一說(shuō)：最喜歡哪盞花燈？為什么？花燈美在哪里？三、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》四、猜燈謎出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎語(yǔ)，幼兒來(lái)猜。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種花燈，布置成燈展。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞花燈，感受花燈的美。欣賞花燈，感受花燈的美。能知道花燈的美，但是猜燈謎時(shí)，難度較大，還要多指導(dǎo)，讓他們領(lǐng)會(huì)。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間： 第1周 執(zhí)教：陳玉梅 班級(jí)：小二班 教 學(xué) 活 動(dòng)觀察與反思活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《元宵節(jié)》幼兒基本知道元宵節(jié)，但不知道元宵節(jié)的由來(lái)，所以講解由來(lái)時(shí)，幼兒很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽。玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到“你看XX也在笑”時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動(dòng)作及表情。提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？你是怎么知道的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料。難點(diǎn)：玩扮演各種動(dòng)物的游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：感受開心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。操作冊(cè)，也能知道圖上的小朋友玩什么笑。教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間： 第1周 執(zhí)教：陳玉梅 班級(jí)：小二班 教 學(xué) 活 動(dòng)觀察與反思活動(dòng)內(nèi)容：健康《笑一笑》整節(jié)課中，幼兒扮演游戲時(shí)最開心，也最認(rèn)真。幼兒繪畫啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的喜好，大膽勾勒裝飾彩燈。引導(dǎo)語(yǔ)：你最愛的彩燈是什么樣子？上面有什么圖案？有哪些顏色？搭配在一起漂亮嗎？進(jìn)一步觀察，感知花燈的結(jié)構(gòu)與畫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓家長(zhǎng)帶幼兒參觀大街或公園各種各樣的元宵彩燈。 能認(rèn)真觀察并大膽表現(xiàn)。需要進(jìn)行加強(qiáng)。利用教育掛圖，引導(dǎo)幼兒反抗材料中的《采野花》，完整的朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊翻看邊輕聲跟念?！镄〗Y(jié)：采了野花之后，小朋友就編起了圓圓的花環(huán)，她把花環(huán)戴起來(lái)，真漂亮，變成了春姑娘。課堂氣氛活躍活動(dòng)目標(biāo)： 能感受兒歌的節(jié)奏美 能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動(dòng)作并表演教學(xué)重、難點(diǎn)： 能根據(jù)兒歌內(nèi)容自創(chuàng)動(dòng)作并表演活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶外觀賞野花或觀看圖片，了解野花的特性。實(shí)踐應(yīng)用：請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中找出具有正方形特征的物體。（2）游戲：尋找正方形片。分享交流（1）游戲：誰(shuí)不見了 教師拿出教具正方形、圓形和三角形的圖形片各一個(gè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，任意拿走一片，然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛，回憶一下，說(shuō)出哪一片圖形片不見了。（2）教師拿出三角形片，請(qǐng)幼兒觀察、比較并說(shuō)出正方形片與三角形片的異同。幼兒要立即走到圖形外圍。《操作冊(cè)》第4冊(cè)第1頁(yè)、第2頁(yè).