【正文】 沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。 教學活動過程： 一、 導入談話： 同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。 課前準備： 完成“社會調(diào)查記錄” 教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學重點： 讓學生知道價格變化的原因； 懂得買到不合適的東西怎么辦。 做個聰明的消費者 教學目標： 讓學生知道價格變化的原因； 2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。 3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。 3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 三、了解新穎的購物方式 1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。 4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。 2．任選三名同學到大門口當“導購員”。 二、模擬商品買賣活動 1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。 5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 教學設備：多媒體教學軟件。 教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 。 購物場所我知道 教學目標：。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。 師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？ （生：自由發(fā)言。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈） 生：小組討論。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。） 師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？ （生：自由發(fā)言?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果。 品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。（出示幻燈） 二、新授： 活動一 師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。 教具準備： 食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程： 一、引入： 提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。 ： 通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 錢該怎樣花 教學目標： 、態(tài)度、價值觀： 通過學生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 花錢的學問 第一課 五、調(diào)查任務 四、總結(jié)評選出最有效的一種方法推廣。 師：那他應該怎樣做才對呢？ 生：不對?！保?三、火災自救方法 （教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） 表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？根據(jù)情況決定用不用全班討論） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？ 創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。（課件出示課題）（課件展示圖片，教師講解）同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。 （學生回答多數(shù)會是交待安全的話） 一、***導入： 教具準備：電腦、課件，實物投影儀。 ２、學會火災逃生的方法。 教學重、難點： １、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 ３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 ２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。 當危險發(fā)生的時候 教學目標： １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 為維護公共安全我們應該做些什么？ 九、總結(jié)課文。 公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。 五、討論： 在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？ 在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？ 隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？ （分組說一說） 六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié) 七、做一做、想一想（出示課文圖片） 我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。 三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。 課前準備： 完成“社會調(diào)查記錄” 幾個不同種類的安全標志。 教學重點： 讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。 公共場所拒絕危害 教學目的： 讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。 總結(jié)： 通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。 C就說我不認識你,我不能告訴你。 開展活動四：要不要搭話 提出活動要求： A直接告訴他,因為待人要真誠。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 ③小結(jié)：安全事故應防范于未然。 B為什么認為它們是隱患。 ②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。 教學重難點： 家庭生活中存在著安全隱患。 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 安全的生活 第一課 第三課使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。 三、教學延伸： 進行“笑一笑”游戲活動。不良的情緒是健康和壽命的大敵。 板書：保持良好心態(tài) （1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。 教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。 教師歸納： 你們的鍛煉活動很豐富。 我應參加的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我常參加的鍛煉活動 那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。 提問： 我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。 出示圖片。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。 學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學生自由討論，然后回答?！?過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。 教學過程： 一、導入： 每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關(guān)系。 準備一個情緒表演節(jié)目。 課前準備： 了解自己的生活習慣。 教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。 知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 呵護我們的身體 教學目標： 明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。 獻出愛心 生命僅僅屬于自己嗎？ 板書：) 五、知識拓展。 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。 (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。 (2)著火的對象、類型和范圍。 (1)火災的地點。 C點燃煤氣灶 啡綣憒蚩頤攀?，发现家中煤气菎＂泄漏，你祼例燃婟bㄊ橇⒓?AD) A開窗通風 D．告訴他父母馬上就回家 啡綣愕ド碓詡遙齙僥吧死辭妹?，你祼例燃婟bㄊ?ABD) A．不開門 ②．[選一選] 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。 E、（制作宣傳欄） 可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料） 我與老人話生命。 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。 采用其他更好的，你更喜歡的方法。 找到