一、記敘文結(jié)構(gòu)的幾種實(shí)用模式及其特點(diǎn)-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 21:08本頁(yè)面
【正文】 不斷地出演牽掛的故事。因?yàn)闋繏?。剛才的疲憊在濃濃的思念中煙消云散，了無(wú)痕跡。他努力地看向遠(yuǎn)方，恨不得看穿繁星流云，看穿千山萬(wàn)水．直看向朝思夜想的父母親。久伏于案前的他，抬起疲憊的頭把目也投向窗外。因?yàn)闋繏臁Ｍ蝗豢匆?jiàn)從路邊人家窗戶里透出的點(diǎn)點(diǎn)燈光，仿佛看到了兒女開(kāi)懷的笑，仿佛感受到了妻子溫柔的疼惜。忙碌的工作留給他一身疲勞。 ? 牽掛很茫然，也很美好。女孩惦記著大洋彼岸的摯友，想知道她正在干著什么，想知道她過(guò)得可好，想奪享她的歡樂(lè)，想傾聽(tīng)她的煩惱。女孩焦急地詢問(wèn)是否有越洋的信件，郵遞員搖搖頭繼續(xù)趕路。 ? 家門(mén)前，女孩踮著腳尖等待著。她渴望擁他入懷給他安慰。 ? 燈下，雙鬢斑白的母親，讀著遠(yuǎn)在異國(guó)的兒子的來(lái)信，心中的愛(ài)憐和疼痛同時(shí)涌起。最適宜議論文在考場(chǎng)上快速完篇。我想每一個(gè)渴望得到真知和成功的人，是一定能體會(huì)勤的深刻含義的?！笨ㄈR爾也說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。唯有勤奮才能在無(wú)限的知識(shí)中獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。 ? 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長(zhǎng)日久．知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀 50個(gè)字。傳說(shuō)古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒。古今中外概莫能外。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。歌德花了 58年的時(shí)間，搜集了大量的材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇 《 浮士德 》 。馬克思寫(xiě) 《 資本論 》 ，辛勤勞動(dòng) 40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有 1500種以上。 ? 勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐，古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。 三 ..散文議論文結(jié)構(gòu)模式及其特點(diǎn)介紹 四 . 散文議論文模式作文辨析 ? 作文五 說(shuō)“勤” ? 俗活說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。 ? ：一般用三個(gè)小標(biāo)題，或用數(shù)字分三部分。 ? ：用生活中的畫(huà)面或場(chǎng)景來(lái)展現(xiàn)對(duì)話題的理解，各種畫(huà)面有層次地呈現(xiàn)，呈遞進(jìn)式排列，文章段落關(guān)系清晰，尤其是選擇畫(huà)面力求不重復(fù)，有拓展，立體的、多層面地反映了生活。 ? ：又稱縱向拓展式，按照 “ 是什么 → 為什么 → 怎么樣 ” 的思路展開(kāi)。熟練地掌握這些基本模式對(duì)快速構(gòu)思和行文無(wú)疑是大有裨益的。但不管如何變化都會(huì)遵循如下規(guī)律： ? 開(kāi)頭 (引出材料 ) → 主體 (具體描寫(xiě)，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)突出某種特點(diǎn) ) → 結(jié)尾 (適當(dāng)抒情或議論點(diǎn)題 )。 ? 鋼筆，果然是我生命的一部分。 ? 今天，我第一次使用老師送給我的鋼筆，我要用這支筆換一張中山大學(xué)的通知書(shū)送給我的老師。但第二天卻精神飽滿 ! ? 誰(shuí)說(shuō)毒癮戒不掉呢 ?只是人們沒(méi)有找到有效的方法而已。”我的小聰明讓我根本來(lái)不及反應(yīng)，他就握住我的手 —— 分明是狠狠地握了一下，一股熱流迅速傳遍了我的全身，等我抬起頭，想說(shuō)什么時(shí)，老師已經(jīng)不見(jiàn)了。接著他掏出一個(gè)精美的盒子遞給我。我拜你為師，以后犯癮了就去我家上?！澳阕蛲砣ゾW(wǎng)吧了吧 !”我哆嗦了一下。我迅速制訂了“低調(diào)”應(yīng)對(duì)的策略。第二天．我按時(shí)回了校，卻因?yàn)橥ㄏ疽箤?shí)在打不起精神，以至語(yǔ)文課我都聽(tīng)得“搖頭晃腦”。對(duì)陌生環(huán)境的新鮮慢慢散去，壓抑在心底的頑劣就冒出來(lái)了。 然而，改變我的也是一支鋼筆。果然，不到三天，我對(duì)游戲的渴望就像犯了毒癮一樣難以控制。 ? 在父親失落的目光中，我以“擇校生”的身份走進(jìn)了一所“全封閉管理”的學(xué)校。我知道父母每年在我生日的時(shí)候都會(huì)給我買一支精致的高級(jí)鋼筆 —— 它們正整整齊齊地排列在父親略顯空蕩的書(shū)架上。我雖然沒(méi)有壞到哪里去，但自然也不是父母驕傲的“神童”。我無(wú)暇顧及父母的傷心，因?yàn)槲艺撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲之中。然而成績(jī)卻絲毫沒(méi)有起色。我的成績(jī)隨著小學(xué)畢業(yè)的臨近而從優(yōu)秀降到中等，再降到中下。因?yàn)橄裆揭粯拥淖鳂I(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我還會(huì)時(shí)不時(shí)地抓著鋼筆做刻苦學(xué)習(xí)狀，引得父母那帶點(diǎn)虛榮的希冀像氣球一樣膨脹起來(lái)。 (交待物象及與“我”的人生關(guān)系，是故事的開(kāi)頭 ) ? 帶著幸福的憧憬，父母親高興了好多年。從此，父母對(duì)我的前程便充滿了憧憬。 ) ? 作文四 鋼筆人生 ? 走進(jìn)考場(chǎng)，我首先將一個(gè)精致的鋼筆盒子放在座位的右上角。沒(méi)錯(cuò) ! ? (結(jié)尾：著力描寫(xiě)自己的感受，不可用太多的議論或抒情破壞文章的意境和情感氛圍?！皼](méi)事，媽媽 —— ”我大叫一聲，緊緊地抱住母親，恨不得鉆進(jìn)母親懷里。我扶著飲水機(jī)，總算沒(méi)有倒下。只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，客廳里的家具像在空氣中飄浮起來(lái)一樣。 11點(diǎn) 15分，我去客廳喝水，經(jīng)過(guò)父母的房間，無(wú)意中聽(tīng)到了一段對(duì)話 ……(描寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容 ) ? (對(duì)比材料要寫(xiě)得震撼人心，方能產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果 ) ? 我如遭雷擊一般立在飲水機(jī)旁。我把自己的想法和父親說(shuō)了，父親沒(méi)說(shuō)什么。因?yàn)閺哪且豢唐?，我讀懂了我的母親，終結(jié)了可能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1